浅议交通常规与物理知识.pdfVIP

54 蓄蠹 薹JIAoxuEwENcuI 0 不仅使学生了解物理发展的历史 ， — — 五 ～ 些著名物理学家的典型事迹，同 浅议交通常规与物理知识 南 时也能较好地培养学生 良好的科技 省 意识。教师在实际教学中一定要强 河北省行唐县第五中学 黄新华 曲 】 E 化物理学史的教学，根据具体的教 科物1_f技理IIfJJ教学 靖 —I■I■■一■●|广，【，臼 市 学内容，选用适当的物理学史材料， 交通常规是规范交通秩序、有效保护公共设施和人民 J● ■ 麒 如 “伽利略的自由落体实验”、“牛顿 生命财产安全的重要措施，其中包含着丰富的物理知识。 识 麟 运动定律的创立”、“爱因斯坦创立 一 、 严禁超载 区 相对论”等，不失时机地对学生进行 汽车超载是破坏路面的主要原因，当前我国公安交 物理学史教育 ；再如我国在航天领 警严查汽车超载取得了一定成效，那么为什么要限制车 域和高科技领域中所取得的巨大成 辆超载呢?当汽车成倍超载货物时，车对路面的压力成倍 就。通过这些知识的介绍，可使学生 增加，汽车轮胎个数不变，路面受力面积一定情况下，根 更加了解科学家们对科学的态度， 据 知：车对路面压强就成倍增加，对路面破坏非常 研究科学的方法 以及他们热爱科 严重。同时，在车轮与路面的粗糙程度不变白勺．隋况下随着 学、献身科学的精神，了解科学技术 压力成倍增加，导致路面磨损加快，尤其在夏 日柏油路面 给社会发展和 四化建设带来的巨大 变软汽车刹车时摩擦由滚动变为滑动，致使柏油层挤压 动力，树立民族 自尊心和 自信心，从 而严重变形，长此下去路面不堪重负伤痕累累，不仅给其 中受到良好的科技意识教育。 他车辆和行人带来不便还会埋下交通事故的隐患，不仅 3．加强实验教学 如此，超载使汽车惯性增大，当紧急情况出现时，刹车后 加强实验教学，不仅能培养学 因惯性车向前移动距离加大，极易造成交通事故。 生的动手操作能力、观察能力、独立 二、严禁超高 分析 问题、解决问题的能力，还能培 汽车所载货物都有～个最大高度要求，如果超高可 养创新意识和创造能力。根据 自己 能会损坏公路上方的一些设施，如跨公路 电线、通信光 的教学经验，加强实验教学可以从 缆、公路指示牌，遇到公路涵洞 由于太高过不去，更严重 物理是一门历史悠久的自然学 以下几