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说课内容 一、说教学背景 （一）说教材的地位和作用 （三）说教学目标?  （四）说教学重点和难点 二、?说教法学法? （一）说教法? （二）说学法? 三、说教学过程 四、说板书设计 五、说教学后记 制作：杨贞升 2011.10 Company Logo Company LOGO * * * * * * * * 北海市华侨中学 杨贞升 实施可持续发展战略 说教学背景 一 说教法学法? 二 说教学过程 三 说板书设计 四 说教学后记 五 （一） （二） （三） （四） 说教材的地位和作用 学情分析 说教学目标? 说教学重点和难点 课程的 地位 《实施可持续发展战略》是九年级《思想品德》第二单元《了解祖国 爱我中华》的第四课第三框。在此之前，学生已经学习了前几课内容,知道了我国的基本国情及基本国策，了解、践行可持续发展在九年级这个年龄阶段的学生尤为重要。 课程的作用 一、使学生了解可持续发展的含义和要求 ；认清人口、资源、环境的严峻形势和实施可持续发展战略的必要性 ；了解实现可持续发展的途径和方式。二、使学生能懂得运用多种形式了解、关注社会问题，贯彻可持续发展落实到实际行动。? （1）九年级的学生通过对七、八年级内容的学习，对我国的国情有个初步的了解，但还是很模糊，没有形成一定的知识体系。 （二） 学情分析 （2）通过这课学习，理论联系实际更清楚的了解我国的人口、资源、环境形势非常严峻，从而来培养学生的情感态度与价值观。 情感与价值观 过程与方法 知识与技能 了解可持续发展的含义；理解我国人口、资源和环境现实国情，认清其严峻形势和实施可持续发展战略的必要性；了解我国实现可持续发展的途径。 引导学生在学习的过程中学会了解社会问题，关注社会问题，面对现实，冷静分析，增强对科学发展观的认识，树立忧患意识，提高自身素质。 通过课堂学习讨论认识到人口、资源、环境问题是制约我国经济社会发展的重大问题，必须走可持续发展之路。提高学生对可持续发展观的认识，并把贯彻可持续发展落实到实际行动。 重点 为什么要走可持续发展之路？ 难点 怎样实施可持续发展战略？ （一） 说教法? （二） 说学法? 直观演示法 利用视频、图片数据等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 反馈教学法 通过有效的课堂提问，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠偏或弥补，使学生认知得以提高，从而升华教学。 自主、合作、探究的学习方法? 在本课的教学中，我将通过“问题——探究”教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。? 1 2 3 4 通过图片北京沙尘瀑和音乐引入新课 通过三个活动来提出问题、分析问题、解决问题，让学生掌握重难点知识 课堂小结，通过学生谈课堂收获和教师的板书设计归纳本课知识 举例、练习加深理解知识，突破难点，提高应用知识的能力。 二、走可持续发展之路的必要性 一、可持续发展的含义和要求 三、实施可持续发展战略 是什么？ 为什么？ 怎样做？ 1 1.本框题的内容是社会的热点问题，我想在常规教学模式中尝试有所突破和创新。将课本中安排的为什么、是什么、怎样做的先后程序调整为：是什么、为什么、怎样做。即是：什么是可持续发展？为什么要实施可持续发展战略？我国怎样实施可持续发展战略？ 3 3.个人认为个别例子的运用远离学生的实际的学习和生活,会导致学生的理解上会增加困难。不足之处，敬请各位老师批评指正！ 2 2.在教学中，拟通过多种方法和手段以激发学生的学习兴趣，以营造民主、宽松、开放的课堂氛围，让学生动脑、动口，经过学生的思考和相互交流以及与教师的交流、探讨，从而掌握知识、升华认识，以达到三维目标的落实。同时通过多媒体给学生提供生动的画面和一些的材料及数据，增强比较性，开拓学生视野。 Company Logo