试析早期阅读与文学活动教学指导的差异.pdfVIP

第 1O卷 第 1期 鸡 西 大 学 学 报 V01．1O No．1 2010年 2月 JOURNALOFJIXIUNIVERSITY Feb．20lO 文章编号：1672—6758(2010)01—0009—3 试析早期 阅读与文学活动教学指导的差异 颜 晓燕 摘 要 ：早期阅读与文学活动虽是两类密切联系的语言教育教学活动，但为了突显各 自的教学特征 ，需 要明晰两者在教学指导上的差异。它们在教学 目标的定位、教材分析的侧重、教学准备的考虑、教学环节的 安排以及指导重点的把握等方面均有着一定的差异，教师只有理解这些差异点，才能更好地发挥各 自独特的 语言教育功能。 关键词 ：早期阅读；文学活动；教学指导；差异 中图分类号 ：G612 文献标识码：A 通常意义上，人们往往认为阅读 与文学是紧密相联 期阅读的教学 目标定位为：在情感态度方面——教师要 的，多数的阅读内容是文学作品，而文学作品主要靠阅读