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以游戏互动为主的参与式教学法应用 钟铧 （西藏大学医学院解剖学教研室0.01）。预习情况与课前成绩偏态分布成反比关系，与游戏互动能否顺利进行成正比关系。结论：本次采用的参与式教学效果比多媒体教学效果差，但对学生培养学习兴趣、求知习惯、团队精神和综合素质等方面有积极意义。只有教师和学生共同努力，参与式教学才能顺利完成。 [关键词] 游戏；参与式；解剖学；视器 The application of participating in teaching approach with interactive games Zhong Hua 系统解剖学不仅是医学基础专业课之一，也是新生入校后最早接触的医学课程之一。如何使学生对解剖学产生浓厚的兴趣并学好解剖学成为医学教学成败的关键[1]，培养好学生的学习兴趣，对今后学习其他基础课程和临床课程有着重要的作用。由于解剖学存在着专业名词多、知识点琐碎、内容较抽象、易懂却难记等特点，很多初学者学起来吃力，如此一来就会导致学生产生厌学情绪，致使学习积极性降低，严重影响到教学质量。用传统的参与式教学法进行教学的文献已不少，但以游戏互动为主的参与式教学却不多，为提高学生的学习积极性，笔者在系统解剖学视器这一章节中，采取了该教学法，现总结如下。 1 对象与方法 1.1 研究对象及分组 选择西藏大学医学院200