以话题为主线, 有效实施初三英语复习教学.docVIP

以话题为主线，有效实施初三英语复习教学 ● 葛连干 初三年级的复习教学是提升学生综合语言运用能力的关键期，但许多教师对于如何高效地处理已经学完的教材心存困惑，他们有的会带着学生走马观花似地过一遍教材，有的会将教材中的知识点编成题目，以练习的形式代替复习，此类复习方法往往缺乏新意，学生不太感兴趣，因此复习效果不是很好。到了中考复习阶段，学生已基本掌握教材中的语言知识，只是这些知识大多还处于零散状态，未能形成知识网络，此时的复习，如能以话题为主线，以学生的长远发展为目标，对初中阶段语言知识进行一个有机的整合，准确制定教学目标，科学选用教学方法，精心设计教学过程，充分发挥学生的主体作用，相信复习教学会收到事半功倍的效果。 一、教材的基本话题结构 课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，而教材是实施课程目标的载体。现行的中学英语教材均能严格遵循《英语课程标准》的教育理念和教学目标，大多以“话题一功能一结构一任务”为基本思路进行编写和设计。以《牛津初中英语》为例，教材编写的结构与话题如下： 教材 模块话题 单元课题 主题 7A Module 1 Getting along with others Unit 1 This is me Unit 2 My