2015春二年级语文下册 21《不怕丢失的钥匙》教案1 鄂教版.docVIP

《不怕丢失的钥匙》 设计理念： 　　阅读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程。新课程标准要求教学应激发学生的学习兴趣，提倡自主学习，自悟学习，自得学习，强调了要重视学生情感、态度、价值观的正确导向。所以，在本课的教学设计中我以朗读为训练主线，让学生在反复与文本对话中产生真切的情感体验，体会主人公情感的变化。借助课件激发学生探究的兴趣，突破难点感受现代科技的神奇。采取合作、探究的学习方式，促进学生自主学习，感受阅读的乐趣。 教学目标： 　　1、学会8个字，会认10个字。 　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。 　　3、通过读文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣。 教学重难点： 引导学生与文本对话，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣。 教学课时：二课时 教学准备：生字卡片、生词卡、钥匙的图片、课件 第一课时 教学内容：初读课文；识字写字；学习l—3自然段。 教学过程： 一、 谈话导入，激发兴趣 　　1、 板书“钥匙”，指名读词。 　　2、 你们都见过什么样的钥匙？你想要一把什么样的钥匙？ 　　3、 板书“不会丢失的钥匙”，齐读课题。 二、初读课文，整体感知 　　1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。 　　2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学