安徽省枞阳县钱桥初级中学八年级数学下册 19.3 矩形 菱形 正方形（第4课时）教案 （新版）沪科版.docVIP

19.3 矩形 菱形 正方形（第4课时） 教学目的： 1．理解并掌握菱形的定义及三个判定方法；会用这些判定方法进行有关的论证和计算； 2．在菱形的判定方法的探索与综合应用中，培养学生的观察能力、动手能力及逻辑思维能力． 教学重点：菱形的三个判定方法． 教学难点：判定方法的证明方法及运用． 难点的突破方法： 引入时，可以通过教材P87的思考，及利用折纸、剪切的方法，让学生动起来，师生共同探究并归纳出菱形的几种判定方法． 在判定一个图形是菱形时，用它的“定义”判定是最基本、最重要的方法，另外二个判定方法都是以定义为基础推导出来的． 应用判定方法2时，要注意其性质包括两个条件：（1）是一个平行四边形；（2）两条对角线互相垂直．为了加深印象，也可以举一些反例提问学生，如对角线互相垂直的四边形是菱形吗？为什么？同时可用图来证实．菱形常用的判定方法让学生讨论归纳后，由教师小结并板书。 教学过程 一 （1）菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形； （2）菱形的性质1 菱形的四条边都相等；性质2 菱形的对角线互相垂直，并且每条对角线平分一组对角； （3）运用菱形的定义进行菱形的判定，应具备几个条件？（判定：2个条件） 二、新课 2．【问题】要判定一个四边形是菱形，除根据定义判定外，还有其它的判定方法吗？ 3．【探究】用一长一短两根木条，在它们的中点处固定一个小钉，做成一个可转