2014秋九年级语文上册 9《故乡》（第5课时）教案 新人教版.docVIP

《故乡》 教学目标 1．体会景物描写的作用，明确以“我”回故乡的活动为线索安排情节的写法； 2．分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用； 3．理解对比手法表现人物，突出中心的作用； 4．理清小说结构层次，体会作者的情感脉络及探求人生道路希望有新生活的强烈愿望。 教学重难点 1．小说表现的主题 2．最后两节关于“希望”的议论的哲理性 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”八十六岁的贺知章返回离开五十多年的故乡时，写下了这首《回乡偶书》。20世纪20年代，“我”回到阔别二十余年的故乡，又会有何感触呢？今天我们学习鲁迅根据自己的回乡经历写的一篇短篇小说《故乡》。 二、检查预习 萧索：衰败；冷落 家景：家境，家中经济状况 无端：没来由；没道理 如许：①多么，这么；②如此多，那样多 鄙夷：轻视；鄙薄 展转∶①翻身貌，多形容卧不安席；②经过许多人的手或经过许多环节的地方 恣睢：放纵，凶暴 二、阅读探究 将描写故乡景物的词语或句子标出来，看看哪些是描写故乡的过去的，哪些是描写故乡的现在的，哪些是描写故乡的未来的，并说说所描写的各个时期的景物特点。思考，故乡因何而变？ 明确： 1．时间：过去（印象中） 景物特点：五彩缤纷；美丽神异；辽阔的世界；鲜活的人和物 摘抄词句：深蓝的天空，金黄的圆月，碧绿的西瓜，紫色的圆脸