第7讲 近代中国精神文明.pptVIP

* 第7讲　近代中国精神文明 命题视角 三民主义 三民主义是孙中山所倡导的民主革命纲领。由民族主义、民权主义、民生主义构成，三民主义的发展过程分为两个阶段，即旧三民主义和新三民主义。它是中国人民的宝贵精神遗产。 2011年是辛亥革命100周年，因而在2011年的高考中，本讲所涉及的考点中，三民主义是出现频率最高的考点。如：重庆卷18、广东卷16、四川卷17、全国新课标卷16、全国文综卷37；等，都从不同的侧面对三民主义作了考查。 (2011·四川卷17)下图是一幅驳斥清末“民智未开”观点的漫画。它试图传达的观念是( ) A．反满兴汉 B．官逼民反 C．政治民主 D．暴力革命 【思路点拨】本题考查的是中国近代政治民主化和学生准确解读图片信息的能力。清末顽固派和维新派都认为中国“民智未开”，不能设议院、开国会、定宪法，这是政府不信任百姓(上图中“政府视百姓之程度低”)，老百姓更不信任政府(上图中“百姓视政府之程度更低”)，体现了人民要求自由平等的思想；其解决之道就是尽快设议院、开国会等，实现政治民主。 命题视角 中国近代各派思想潮流的相互关系 中国近代思想各流派在发展过程中，既有继承，又有发展；既有量变，又有质的飞跃；理清其相互之间的关系，是学习过程中的一个难点。 ①地主阶级抵抗派与洋务派：洋务派继承了抵抗派“师夷长技”的思想，提出“中体西用”的方针，并付诸实施开展洋务运动。 ②早期维新派与洋务派：早期维新派脱胎于洋务派，他们继承了洋务派的“中体西用”思想，又提出学习西方资本主义政治、经济和文化制度。 命题视角 ③康梁维新派与早期维新派：康、梁维新派发展了早期维新思想，形成全面、系统的资产阶级维新变法理论，并通过戊戌变法付诸实践。 ④资产阶级革命派与维新派：革命派发展了维新派民权主张，提出三民主义思想，并以此指导辛亥革命，推翻了帝制，建立中华民国。 命题视角 ⑤马克思主义者与激进民主主义者：北洋军阀统治时期，资产阶级激进民主主义者以“民主”、“科学”为旗帜，发起了新文化运动，动摇了封建思想统治地位；十月革命后，新文化运动阵营发生分化，以李大钊为代表的马克思主义者，以俄为师，开始在中国宣传马克思主义，并注意与工人运动相结合，促进了中国共产党的成立。 (扬州市2010届高三第四次模拟考试17)维新变法、民主共和、民主科学、马克思主义思潮先后成为近代中国社会的主流思想。对它们之间关系的表述最准确的是( ) A．一种思潮消亡，另一种思潮兴起，几种思潮先后相继独自存在 B．几种思潮同时并存，各自都有较大影响 C．某一时期可能存在几种思潮，但占主流地位的只有一种思潮 D．继马克思主义思潮成为主流后，其他几种思潮相继淡出时代舞台 【思路点拨】本题考查的是学生对于近代中国社会主流思想各种关系之间的认识。所谓“主流”，就是某一种思潮影响较大，但是，其他思潮仍然存在。故选C。 命题视角 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的印发 教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。中共中央、国务院2010年7月印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要〈2010～2020年〉》，这是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，引起了全社会的高度关注，也成为高考命题中的一个热点问题。在复习中，要梳理清楚中国近代教育制度变革，如洋务运动创办新式学堂，派遣留学生，迈出教育方面近代化的第一步；戊戌变法期间，创办京师大学堂等重大史实，并结合古代科举制度和现代高考制度的恢复，作系统的梳理和复习。 (2011·四川卷37)人才问题关乎国家盛衰，阅读下列材料： 材料一　君子用人如器，各取所长。人之所能不可兼备，弃其所短，取之所长。有谠(正直)言直谏，可以施于政教者，当拭目以师友待之。爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜。为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用；如其有才，虽仇不弃。 ——唐太宗 材料二　 46.1% 24.5% 17.2% 4% 15% 26% 比例 北宋 唐 隋 东晋 西晋 曹魏 朝代 入仕群体中寒门子弟所占比例 ——据何怀宏《选举社会》编制 材料三　1911年清华学校成立，1928年改建为清华大学