高一语文《鸿门宴》教案3（苏教版必修3）.docVIP

鸿门宴 《史记》 教学重点：1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。 2、了解司马迁对象与悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯中所起的重要作用。 3、学习作品中塑造历史人物形象的方法：在矛盾中刻画人物，个性化的语言，对照手法的运用。 4、提高把握词类活用等语言现象和文言文翻译能力。 教学方法：“以情节带语言”（借助多媒体课件） 学法指导：理清思路，概括要点，利用语感来推断疑难语句，归纳文言语法 教学时间：三课时 教学内容和步骤 一、导语设计 请学生欣赏两首诗 投影（一） 垓（gaī）下歌 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓（zhuī）不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 学生默读理解。 提示：拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。盖世，气势高昂，可以压倒世上的一切。“逝”，奔驰。 这首楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的天子不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀？” 投影（二） 大风歌 刘邦 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。 学生默读理解； 提示：这首歌是刘邦打