3～4年级数学学业能力倾向测验初步编制应用.pdfVIP

摘 要 目的：初步编制3～4年级数学学业能力倾向测验，对测验 的条目进行质量分析，对测验的信度和效度进行检验。其目的 是为学生的学业评估和发展咨询、学校和政府的教育决策以及临床科 研提供有效的测评工具，为进一步研究奠定基础。 方法：采用理论探讨和经验分析相结合的策略，以能力的层次 结构模型构建测验。查阅文献汲取前人研究成果，结合专家和个体访 谈，提出数学学业能力结构模型并确定测验的结构和内容。本测验由 数理和空间两个分量表组成，共包含五个分测验，测量小学生学习数 学科目所必须具备的基本能力。通过条目筛选和预测，编制成题目形 式相同、条目数量相等、难度匹配的A、B两套问卷。实测采取按比 例分层整群取样法在长沙、娄底、邵阳三个地区抽取城市、城乡结合、 农村三类共6所小学的18个教学班，获得条目分析的有效样本共1040 复本61人)，对63人施测数学成就测验，收集73人的数学能力评定 等级以及179人的数学期末成绩作为效标。采用各种测量学指标对测 验进行条目分析和信、效度检验。 结果：1．基本结果：不同学校的样本分布符合抽样计划， 不同年级、性别的样本分布均无显著差异，测验的原始分随年 级呈递增趋势。2．条目分析结果：总体上，难度在0．30～O．69