任务教学法与涉外护理英语阅读的合作型学习.docVIP

任务教学法与涉外护理英语阅读合作型学习摘要任务教学法是建立在第二语言习得研究基础上的一个具有重要影响语言教学模式，而网络与多媒体技术则将传统的“填鸭式”教学向“合作型”自主学习转变。本文以涉外护理英语阅读课实际课堂教学任务的设计为例，改革传统的ESP语法翻译教学模式，利用多媒体网络技术，以任务教学法为课堂教学方法，实施合作型涉外护理英语阅读的课堂教学，以探索培养涉外护理人才的新途径。 关键任务教学法；合作型学习；涉外护理阅读；网络多媒体一、引言 中国卫生部教育部2003年确定护理专业为“技能型紧缺人才培养培训工程”专业，旨在引导护理专业健康、深入发展，推动我国涉外护理教育加速国际化的进程。我们需要加强英语教学，补充国外人文知识，从现代国际护理教育科学的高度，建构国际护士的培养理念，以及符合我国实际的涉外护理课程体系，把“会说英语的中国护士”培养成“国际护士”。涉外英语课程在此背景下应运而生，该课程体系是“英语+护理专业”的实用性综合课，包括涉外护理英语听说、涉外护理英语阅读、涉外护理英语写作、中西方护理差异以及CGFNS简介等课程，突出专业的涉外方向性。[1] 经过大量文献的查阅，国内关于涉外护理英语教学的研究基本上是对涉外护理英语听说的研究，而对涉外护理英语阅读的研究却鲜见报道。然而，涉外护理英语阅读是为涉外护理专业二年级学生开设的一门必修课程，把涉外护理专业学生培养成“国际护