PBL 教学法在急诊护生教学中的应用效果观察.docVIP

PBL教学法在急诊护生教学中的应用效果观察 刘敏晓，杨丽丽，林碎钗，何菁菁，曹云云 （温州医学院附属第一医院 ，浙江温州，急诊科，325000 ） [摘要]目的：探讨以问题为基础的教学方法(PBL)在临床急诊护理实习生教学中的应用效果。方法：随机选取我院急诊2009年11月～2010年9月的护理实习生66名，分为传统组（n=33）、PBL组（n=33），传统组采用传统教学方法，PBL组采用PBL教学方法，比较不同教学方法在急诊护理实习生教学中的应用效果。结果：教学PBL组学生的出科理论考试、个人小组表现、综合成绩明显优于传统教学组的学生考试成绩，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：PBL教学法有助于提高急诊护生教学质量，并促进学生综合素质的提高，满足了临床教学的需要。 [关键词]PBL教学法；急诊护理；实习生 中图分类号:G424.1:R472.2　　 文献标识码: 　 PBL是以护生为主体、以问题为基础(problem- based learning，PBL) 的教学方法，它与传统的护理教育模式相比，在设计理念、实施方式、评估体系、实际效果等方面均有着根本区别[1]。在我国许多医学院校的护理教育基础课、临床课程学、临床带教、教学查房等方面都进行了部分PBL教学法试行，取得了许多成果[2]，现我们尝试将PBL教学方法运用到急诊本科护理实习生的带教中，取得了