数据库课程设计实习指导书.docVIP

信管11数据库课程设计 实 习 指 导 书 中原工学院信息商务学院商学系 2013年12月 一、实习的任务及作用 数据库课程设计是实践性教学环节之一，是《数据库原理及应用》课程的辅助教学课程。通过课程设计，使学生掌握数据库的基本概念，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容，使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论与实际相结合，应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现，把理论课与实验课所学内容做一综合，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力 二、具体指导办法说明 通过设计一完整的数据库，使学生掌握数据库设计各阶段的输入、输出、设计环境、目标和方法。熟练掌握两个主要环节——概念结构设计与逻辑结构设计；熟练的使用SQL语言实现数据库的建立、应用和维护。时间进行课程设计，以小组为单位，一般人为一组要求学生根据题目的需求描述，进行实际调研，提出完整的需求分析报告 三、课程设计选题的原则 课程设计题目以选用学生相对比较熟悉的业务模型为宜，要求通过本实践性教学环节，能较好地巩固数据库的基本概念、基本原理、关系数据库的设计理论、设计方法等主要相关知识点，针对实际问题设计概念模型，并应用现有的工具完成小型数据库的设计与实现。具体选题见附录。 四、课程设计的一般步骤 课程设计分以下阶段： 1、选题与搜集资料：根据分组，选择课题，在小组内进行分工，进行系统调查，搜集资料。 2、分析与设计：根据搜集的资料，进行功能与数据分析，并进行数据库、系统功能等设计。 3、程序设计：运用掌握的语言，编写程序，实现所设计的模块功能。 4、调试与测试：自行调试程序，成员交叉测试程序，并记录测试情况。 5、验收与评分：指导教师对每个小组的开发的系统，及每个成员开发的模块进行综合验收，结合设计报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。 五、本课程设计内容与要求 掌握数据库的设计的每个步骤，以及提交各步骤所需图表和文档。通过使用目前流行的DBMS，建立所设计的数据库，并在此基础上实现数据库查询、连接等操作和触发器、存储器等对象设计。 1、需求分析：根据自己的选题，绘制数据流图。需求分析的重点是：调查、收集与分析用户在数据管理中的信息要求、处理要求、安全性与完整性要求。 2、概念结构设计：绘制所选题目详细的E-R图，可使用PowerDesigner工具。对需求分析阶段收集到的数据进行分类、组织，形成实体、实体的属性,初步标识实体的码,设计分E-R图。各子系统的分E-R图设计好以后,下一步要将所有的分E-R图综合成一个系统的总E-R图。确定实体之间的联系类型 (1:1,1:n,m:n)。（划分实体和属性的基本准则参照教材，同时考虑合并E-R图所产生的冲突问题和冗余问题。） （1）画出系统各部分（子系统）E-R模型图。 （2）消除冲突和冗余，合并各部分E-R模型图，形成总体E-R模型图。 （3）若系统较简单可直接画出系统总体E-R模型图。 3、逻辑结构设计：把概念结构设计阶段设计好的基本E-R图转换为与选用DBMS产品所支持的数据模型相符合的逻辑结构，即将实体和实体间的联系转换为关系模式，并确定这些关系模式的属性和码。（转换原则参见教材）。根据所学得的关系模式规范化理论，对关系模式进行优化，使其基本满足三范式要求。 4、物理设计 可使用PowerDesigner工具。为给定的逻辑数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构，要求详细写出基本表的结构，包括表明、各个字段名、字段描述、类型、长度、是否为空等，同时标出基本表的主码、外码、索引等。 在选中的DBMS支持下，在服务器设备上定义数据库中的基本表、视图、触发器、用户、权限等。 5、将所设计的数据库在SQL Server2000上实现。 6、设计系统查询功能及要求，写出主要的查询SQL语句。 7、用VC、ASP、jsp、java等设计数据库的操作界面（可选）。 8、设计小结：总结课程设计的过程、体会及建议。 六、成绩评定标准 序号 报告内容 所占比重 评分原则 不给分 及格 中等 良好 优秀 1 问题描述 5% 没有 不完整 基本正确 描述正确 描述准确 2 解决方案 10% 没有 不完整 基本可行 方案良好 很有说服力 3 解决方案中所设计的E-R模型、关系模式的描述与具体实现的说明 40% 没有 不完整 基本正确、清晰 正确，清晰 正确，清晰 4 具体的解决实例 40% 没有 不完整 基本完整 完整 有价值，并可以实际演示。 5 其他 5% 包括是否按时完成，报告格式，字迹、语言等等 附录：课程设计题目： （1）学校图书借阅管理系统，功能要求： 实现图书信息、类别、出版社等信息的管理； 实现读者信息、借阅证信息的管理；