《Unit 1 How do you study for a test？》教案（2）.docVIP

《Unit 1 How do you study for a test》 一、概述 本课是义务教育新目标九年级英语How do you study for a test?的第一课时，新单词有flashcard, vocabulary.主要句型是How do you study for a test? I study by …...。本课主要从学生兴趣出发，联系学生已所学的动词词组 work with friends, making flashcards, listen to tapes, reading the textbook , ask the teacher for help，make vocabulary list通过dialogues、readings、picture talking等多种活动，复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。 二、教学目标分析 １．知识与技能 　　（1）认读两个新单词和---How do you study for a test? -- I study by …的句型，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用新句型与同学进行相互问答； （3）能够借助key points进行看图问答或综合说话； （4）能够根据多媒体课件和油印材料自主听读英语短文材料。 ２．过程与方法 （1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法； （2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； （3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。 3．情感态度与价值观 （1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得； （2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 三．学习者特征分析 1．学生在八年级已经学习了how do you get to school? I get to school by bike. 等句型， 已学会了How 表示用方法， 手段， 方式的用法。 2．学生对work with friends, listen to the tapes, ask the teacher for help等等动词短语以比较熟悉； 3．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 4．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强； 5．学生对于PPT talking和picture talking的呈现形式感到很好奇。 四、教学策略选择与设计 1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式； 2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式； 3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。 ?五、教学资源与工具设计 1．本课教材； 2．教学环境：多媒体、VCD、幻灯片、Flash动画、录音机。 六、教学过程 Step1：Warm up 1．Greetings（师生问候）； 2．Revision： 回顾八年级How do you get to school? I get to school by bike. 复习How 的用法， 及By 的用法。 Step2：Presentation 1． 教师用多媒体播放本课时的课件图片 T：How do you study for a test？ S1：I study by working with friends. T：How do you study for a test？ S2：I study by listening to tapes 2．教师呈现新单词flashcard, vocabulary. 3．用幻灯片呈现 work with friends, listen to tapes, make flashcards, ask the teacher for help, read the textbook, make vocabulary list. 4．Pair work（呈现key points）； 5．小组反馈。 Step 3：巩固新知（chant） 把所学句型和数字编成歌谣，师生同唱，巩固所学新知，调节课堂气氛。 How do you study for a test? I study by working with friends. How do you study for a test? I study by