儿童认知发展的跨文化研究——甘肃省兰州地区汉族、临夏地区汉族、东乡族9—12岁儿童思维能力发展的实验研究.pdfVIP

( 学 ) 1 9 9 2 年第 期 西 北 师 大 学 报 社 会科 版 儿 童 认 知 发 展 的 跨 文 化 研 究 、 甘 肃省 兰 州地 区 汉 族 、 临夏地 区 汉 族 东 乡族 — 9 一 21 岁儿 童 思 维 能力发展 的实验 研 究 杨玲 刘 萍 一 、 间题 的提 出 儿 童认 知发展 是教 育心理 研 究 的课 题之 一 , 而 思维能 力的发展 则是 认知 发展 的一个 重要 。 , 因 素 这 方 面 的研 究过 去虽 然不 少 , 但 进行 跨文 化 的研 究 在 我 国 只有 一 部分 心理 学工 作 者 . 对少 数 的几个 民族 做 了研 究 在 我 们甘 肃 , 特 别是对甘 肃 省特有 少 数 民族儿童 的思维 能力 进 行跨 文化 的研 究还 很少 。 考 察儿 童 思维 能力 的发 展变化 , 进行跨 文 化 的 比较研 究 , 可查 明不 同地 区和 同一地 区不 同民族 儿童 的认知 特征 在 多大程 度 上 是 以相 同程 度 发展 的。 用什 么来解 释它 们 之 间 明显 的、 带有规律性 的差 异 。 本 研 究试 图通 过 兰 州汉族 、 临夏 汉族 、 临夏 东乡族 , : “ ” 儿童 思 维能 力 发展 及 其 特点 的 比较 研究 探 讨 以下 问题 ( 一 ) 兰 州汉族 ( 以下简 称 兰 汉 ) 、 “ ” “ ” 和 临 夏 汉族 ( 以 下简称 临汉 ) 东 乡族 ( 以下简 称 东 乡 ) 儿童 思维发 展和 变化 的共 同趋 、 。 势 和 差 异 ; ( 二 ) 兰 汉 临 汉 和 东 乡儿 童在 认 知发展 阶段上 思 维水 平发展 的特 点