对生物学教学中培养学生安全意识的建议.pdfVIP

第27卷第6期 中学生物学 Vo1．27No．6 2011年 MiddleSchoolBiology 2011 文件编号 ：1003—7586(2011)06—0015—03 对生物学教学中培养学生安全意识的建议 赵长缨 (江苏省南菁高级中学 江苏无锡 214400) 在生物学教学中，教师除了要科学地、准确地、合 教材关于特异性免疫的相关知识，笔者向学生讲述 理地确立知识、技能和情感 目标外 ，尚需认真制定安 HIV侵染的过程、发病机理、艾滋病的传播途径等，让 全 目标。笔者就生物学教学中加强学生安全意识的培 学生清楚的认识到我国艾滋病工作的严峻眭，艾滋病 养谈谈 自己浅显的认识和体会。 正威胁着我们每一个人和我们每一个家庭。让学生掌 1 在生物学课堂教学中围绕相关知识加强学生安全 握预防艾滋病的方法，如：① 在与异性交往中要 自 意识的培养 尊、自爱，增强自我保护意识，对 自己、他人负责；② 学 由于生物教科书本身直接蕴含着丰富的安全教 会拒绝的技能，避免婚前性行为、不洁性行为；③ 需 育内容 ，因此，教师在设定教学 目标时应充分考虑利 要输血时，避免输入未经检验的血液及血液制品。并 用这些可供凭借的资源进行安全教育的实施。笔者认 呼吁学生加入到红丝带行动中，去关注我们身边的弱 为主要可以从 以下三个方面进行。 者，向他们伸出援助之手，了解歧视对艾滋病病人心 1．1 加强生命安全意识的培养 灵造成的影响，学会如何正确对待和关爱艾滋病病毒 生命教育首先要培养的就是对生命的敬畏之心， 感染者与艾滋病病人。同时也要注意在对艾滋病患者 帮助学生理解生命的唯一和独特，学会保护 自己的生 提供帮助时，要进行对 自我的保护。 命 ，着力培养学生的生命安全意识，从而敬畏生命。一 在生物课堂教学过程中，除了结合课程相关知识 线生物教师应该不断学习和丰富生命教育的知识，结 适时适度地开展生命安全教育，为了进一步巩固教育 合教学内容，将生命安全教育渗透整个生物课堂教 效果 ，教师可利用一堂课的时间，采用全程体验式角 学。 色扮演的方式，全班学生人人参与积极表演。将人的 (1)生命是唯一的。生物教材介绍了生命的起 生命从受精卵开始，分为胎儿形成、出生、发育、成熟、 源、诞生、生长、发育、繁殖 、衰老、死亡等现象，从物 衰老、死亡等六个阶段，每阶段剧情分三个版本 ：生命 质、能量和信息三个方面探讨了生命活动的本质，使 沿着正常过程顺利成长、遇到问题经过努力争取积极 学生了解生命孕育过程的艰难及生命的不可逆，使学 改善得以继续成长、遇到问题不积极争取或者即使努 生明白生命产生过程中只要出现一点问题 ，生命个体 力争取也无法好转终致生命消亡。剧本中的事件内 都不可能孕育成功，体会生命的唯一和神圣 ，从而教 容、言语对话、行为表现都由学生结合所学的知识，根 育学生要热爱生命 ，珍惜生命。 据他们 自身的亲身经历和所见所闻自编 自创，自由表 (2)生命是独特的。在介绍到有关蛋白质、DNA、 现发挥 ，将生命是唯一的、生命是独特的、要积极有效 生殖细胞的形成、受精作用的过程、遗传病等有关知 保护生命三方面展示得淋漓尽致，用当下此情此景的 识时，让学生了解任何一个生命都是独一无二的，明 力量，让学生深刻