浅谈职业高中学生思想品德的培养.docVIP

浅谈职高学生思想品德的培养 一个人的思想品德不是与生俱来的，是需要后天培养的；尤其在人生观、世界观基本形成的高中阶段，思想品德的培养尤其重要。蒙牛乳业2）部分学生道德行为差、文明礼貌差，缺乏团结友爱，自私自利，缺乏是非观念。（3）相当大一部分学生厌学，学习基础差，学习习惯不好。（4）生活行为差、怕苦怕累、缺乏毅力和承受挫折的心理；（5）部分学生有吸烟、喝酒、赌博、谈恋爱、打架等不良行为。要教育好这些学生，是班主任义不容辞的责任。针对以上问题，我做了以下几方面的探索。 一、首先使学生成为一个思想健康的人 我深信健康是生活的出发点，也是教育的出发点。我知道受教育者进入学校学习，不只是学习文化知识、技能。更重要的是培养良好的思想品德和行为习惯。尤其是90后的学生，受社会等各方面的影响他们的思想已明显出现了一种错误，比如相当一部分学生在出了问题教师找其做思想工作时，他们说的最多的一句话不是认识到自己的错误，而是说“现在不是都这样吗”，他们从不考虑这么做是否正确；再比如教室的地上有块废纸，老师让某个同学去拣，他却说“又不是我扔的凭什么让我拣”。所以说在实施素质教育的今天，我们应该从最基本的行为规范和最基本的道德做起，让学生学会做人。 职校生的身心正处于一个迅速发展的阶段，在心理上表现出半幼稚、半成熟的状态。他们有较强的自尊心、自信心和渴望独立的愿望，而又往往不能实行自我监督，他们有时显得很懂事，有时又流露出小孩子的稚气；他们的精力充沛，求知欲强，有很强的可塑性，但由于他们缺乏社会生活经验，辨别是非的能力不强，因而容易沾染一些不良习气，如吸烟、酗酒、斗殴等，少数人甚至会走上犯罪的道路。他们对成年人和他人的见解常提出疑问或不同的看法，喜欢争辩，好追问，思想的批判性日益增强，对学生的喜争辩、好追问应加以鼓励和支持，对学生在看问题时出现的主观片面、过于自信的现象要注意加以扭转和指导，并注意培养他们的辨证思维能力。所以，对待这一时期的学生，既要尊重他们，信任他们，又要加强思想政治教育和法制教育，坚持原则，严格要求，不能放任自流，放弃指导和监督。 处于青春期的职校生不象小学生那样因为同路、同座或是邻居而交朋友，而是以自己的兴趣、爱好和道德观点来选择朋友，他们希望自己的朋友能互诉衷情、互帮互助。他们珍重友谊，但他们还不能完全正确地去理解友谊，往往庇护朋友的错误。对朋友，不讲原则，只讲义气，强调所谓的“友谊为重”，他们甚至为了“友谊”拔刀相助，走上歧路。作为教师，要深入了解，因势利导，使他们懂得正确的友谊应建立在共同事业的基础上，真正的友谊是互相帮助，互相支持，互相谅解，它和“哥们义气”有着本质的区别。此外，男女同学间的友谊也出现了新的变化，开始表现出与性有关联的情感。如害羞、互相回避，在异性前好表现等，甚至有个别同学有早恋的倾向。老师要通过班集体和全校性的活动，发展和巩固学生的集体主义精神，教育学生正确地对待友谊，积极开展课外活动，把学生的精力引导到学生和活动中去；要特别注意爱是教育的前提，信任是教育的开始，充分发挥他们的独立性，不要过多地监护他们，对他们进行烦琐的说教，以免损伤他们的自尊心，引起他们的厌烦和对立。还应提高他们的思想认识，发展他们思想行为中的积极因素，克服消极因素。 二、其次使学生成为一个奋发向上，勇于进取的人 教育的目的是为了使每个学生都成为有用的人。也许教师无法使每个学生都成为强者，但一定要使每个学生都有强者的精神，即使无法做到最好，但“成败不必有我，世事我曾努力”；更要有永不服输的精神，“想过成功，想过失败，但从来没有想过放弃；只为成功找方法，不为失败找理由。”，那就无愧于心，那就是一个有用的人。 ??? 这是一个日新月异的世界，竞争已不再是一个陌生的字眼，要想不被社会淘汰，必须在社会筛选之前有所抉择：进取或是沉沦。让学生经常有危机感，从而使压力变成动力。一个学生如果得过且过，那必将为社会所淘汰。要求学生时刻保持清醒的头脑，以学习为本，以知识来武装自己，使自己适应职校的学习，进而适应这个竞争的社会。 ??? 职校生虽然从学历上讲不算很高，但为了立足，不能因此而降低对自身的要求，不能仅仅满足于课堂上学到的知识，而应力求广泛涉猎，提高自身的内涵，跟上时代的步伐，成为一个有文化有品位的人，一个有时代特色的人。告诫学生天分是与生俱来的，成功是勤奋所获得的。用“铁杵磨成针”“笨鸟先飞”的典故激发学生的进取心，勇于超越自我。 首先是相互超越，即力求超越他人。老师要为学生努力营造一个良性竞争的氛围，不要单纯为排挤他人而竞争，变成恶性竞争，要培养学生自强不息、不甘人后的意识。其次是自我超越。今日之我胜于昨日之我，明日之我胜于今日之我。不断否定旧我，塑造新我，而不能安于现状，满足于既得的小成绩。在这过程中，老师要注意培养学生具有远大的理想。理想是