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第二节　元素周期率 第三课时 元素周期表和元素周期律的应用 三维目标 知识与技能 掌握元素周期表和元素周期律的应用。 了解周期表中金属元素、非金属元素分区。 掌握元素化合价与元素在周期表中的位置关系。 过程与方法 1、归纳、比较。通过对前面所学知识的归纳比较，掌握“位、构、性”的关系。 2、自主学习。自主引导探究，分析化合价与元素在周期表中位置的关系。 情感、态度与价值观 培养学生辨证唯物主义观点，培养学生科学创造品质以及理论联系实际的能力。 教学重点 同周期、同主族金属性、非金属性的递变 教学难点 “位、构、性”的推导 教学方法 启发、诱导、阅读、讨论、练习等 教学用具 投影仪、多媒体、元素周期表挂图等 教学过程 【引入】元素周期表、元素周期律是一种重要的结构理论，它的重要性体现在什么地方呢？这就是我们这节课要学习的内容。 【板书】 三、元素周期表、元素周期律的应用 【讲述】元素在周期表中的位置（简称“位”）反映了元素的原子结构（简称“构”），而元素的原子结构，则决定、影响元素的性质（简称“性”）。因此，我们只要知道三种量（“位、构、性”）中的一种，即可推出另外2种量。 【板书】1．元素的金属性和非金属性与元素在周期表中位置的关系： 【提问】１）同周期，从左到右，金属性如何变化？请以第三周期金属单质为例，哪些性质能说明？如何从结构上来解释？ 　　２）同周期，从左到右