论思想政治教育中的马克思主义人权观教育.pdfVIP

2008年第12期 经济与社会发展 VOL．6．No．12 2008年12月 ECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENT DEC．2008 论思想政治教育中的马克思主义人权观教育 吴 恺 [摘要】人权是每个人应当享有的尊严、价值和权利、自由，是权利与义务的统一。马克思主义人 权观教育作为思想政治教育的重要内容，就是用马克思主义的立场、观点和方法，帮助人们分清在人权问 题上的是非曲直，为我国的民主法制建设服务，同时也为维护国家主权服务。我们既要保证马克思主义人 权观的深度和广度，又要让马克思主义人权观教育具有生动活泼的形式和不拘一格的方式，让它真正融入 到高校学生生活的每一个角落。 [关键词】人权观；思想政治教育；民主政治；依法治国；人权法 [作者简介】吴恺，武汉大学哲学学院博士研究生，湖北武汉430072 [中图分类号]G41[文献标识码]A 人权是每个人应当享有的尊严、价值和权利、 育、国际形势教育和民主法制教育，而人权又是这 自由，它包括生存权、发展权，政治、经济、文化等权 些教育工作中不可回避的现实问题。可见，马克思 利，是权利与义务的统一。马克思主义人权观是在 主义人权观教育无疑是高校学生思想政治教育的 揭露和批判资产阶级人权观的长期斗争中产生和 重要组成部分。 发展起来的，它通过对资产阶级人权观的批判，强 (二)马克思主义人权观教育是发展社会主义 调了人权同政治、经济、文化、历史传统等的联系， 民主政治的思想保证。社会主义民主的实质和核 指出了人权的具体性、历史性和阶级性，并把人权 心是人民当家作主，这表现为国家的一切权力属于 同消灭阶级、消灭私有制、实现人类解放的历史使 人民，国家的一切权力最终是为了实现、发展和保 命结合起来，从而为人权的真正实现找到了出路。 障人民的政治、经济、文化各项权利。党的十六大 马克思主义人权观教育作为思想政治教育的重要 报告提出，我们要在本世纪头二十年，集中力量，全 内容，就是用马克思主义的立场、观点和方法，帮助 面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使 人们分清在人权问题上的是非曲直，认识社会主义 经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化 人权的优越性，了解我国人权建设的必要性和艰巨 更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实；在政 性，以及明白如何在人权建设中正确发挥人的 治生活方面，要求“社会主义民主更加完善，社会 作用。 主义法制更加完备，依法治国基本方略得到全面落 实，人民的政治、经济和文化权益得到切实尊重和 一、思想政治教育中马克思主义人权观 保障”。这就清楚地表明，人权属于政治文明的范 教育的必要性 畴，人民的政治、经济和文化权益得到切实尊重和 (一)马克思主义人权观教育是思想政治教育 保障是社会主义政治文明建设的重要内容，发展人 的本质要求。马克思主义人权观教育同思想政治 权事业就是推动社会主义政治文明建设。而民主 教育具有内在的联系。思想政治教育坚持尊重人、 政治建设的一个重要途径是公民的民主政治教育。 理解人、关心人与教育人、培养人、塑造人相结合的 公民政治素质、政治能力的提高，政治意识的强化 原则。把调动人们的积极性、主动性、创造性作为工 有助于推动民主政治建设的进程。青年学生代表 作目的，把培养“四有”新人作为根本任务，所有这 着社会中受教育程度较高者，他们的权利意识和民 些都包含着尊重人权，发展个性，维护人格平等的