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伦理学考试 名词解释 1、伦理学 ： 2、幸福 3、道德评价 4、道德原则 5、恶 6、伦理学的基本问题 7、集体主义 8、善 9、良心 10、道德修养 11、道德 12、公正 13、慎独 14、个人主义 15、道德选择 简答题 1、简述道德起源的基本观点。 神启论：宗教伦理学的把道德起源归结于神秘的天启和神的意志，认为道德根源于“天”的意旨或“上帝”的启示。 先天论或本能论：道德根源于人类的天性或自然本性，即人天生就有道德意识。 马克思主义关于道德起源的基本观点： 1.从人类的历史发展和人们的社会实践中去寻找道德的起源 劳动是人类道德起源的第一个历史前提 社会关系是道德产生的直接基础 2.从利益与道德的关系出发去探求道德的起源 2、怎样才能实现社会公正？ 1.根据完全平等原则，保障人权的神圣不可侵犯。 2.根据比例平等原则，多劳（贡献）多得，保障人们的积极性主动性和创造性。 3.保证制度公正，实现社会和谐。 3、简述良心的作用。 第一、良心有助于人们对道德行为进行正确的选择。 第二、良心有助于对人们的道德行为进行有效的监督。 第三、良心有助于规范道德行为。 4、道德修养的基本途径有哪些？ 学习 即获得道德知识。学习是提高道德认识的道德修养方法，是形成道德品质的前提。 立志 即做一个有道德的人。立志是学习的结果，是道德修养的动力。 躬行 即按照道德规范做事。躬行是形成有道德的人的唯一途径。 内省 即自己与自己打官司，是一个人对自己的行为是不是合乎道德的自我检查的道德修养方法。内省既是道德修养的重点，又是道德修养的起点。内省的结果是知道自己实际上是不是一个合乎道德的人。 5、道德的功能有哪些？ 第一，调节（整）社会关系。这是道德的最主要功能。 道德作为调整人们社会关系的行为规范，对人与人之间、人与社会之间的关系起调节作用，从而在一定程度上改变或维护社会生活秩序。 第二，使人成为有道德的人。 道德教育+道德实践 道德作为一种行为规范，能够提高人的道德认识，陶冶人的道德情操，锻炼人的道德意志，通过不断的道德实践，最后达到塑造人的目的。 第三，以德治国。 1是培育共同的价值观 2是在儒家文化基础上培育现代的东方价值观 3是重视公民道德建设 4是以法律规范公民的道德行为 6、为什么要坚持集体主义的基本道德原则？ 集体主义是社会主义道德的基本原则，是社会主义道德的价值导向。 集体利益大于个人利益，全局利益大于局部利益，长远利益大于眼前利益。 集体主义原则强调个人利益与集体利益的辩证统一。 7、简述人道主义道德原则的基本内容。 一、人道原则：把人当人看 人道就是视人本身为最高价值而善待一切人、爱一切人、把任何人都当人看待的行为，是基于人是最高价值的博爱行为，是善待他人的最高原则 二、人道原则：使人成为人 人道是视人本身的完善为最高价值而使人成为人的行为，是善待他人的最高道德原则。 三、人道原则：社会治理的最高道德原则 人道主义是一种关于人道的理想社会的理论 人道原则是关于社会治理的最高道德原则 8、简述道德-经济律的基本内容。 9、简述道德善及其基本类型。 根据善的定义，即利他、利己的大小和程度，我们可以将善分成这样三种基本类型：至善；基本善；最低的善 至善，即无私利他。即目的利他，结果利他。如全心全意为人民服务；毫不利己，专门利人。 基本善：为己利他。主观为自己，客观为别人？为实现自己的目的而利他？ 最低的善：单纯利己。 10、如何处理完全平等原则与比例平等原则的矛盾？ 完全平等原则优先于比例平等原则。 11、你是如何理解道德与政治的辩证关系？ 12、简述道德境界及其基本类型。 道德境界是指人们通过接受道德教育和道德修养所达到的道德觉悟程度以及所形成的道德品质状况和道德情操水平。 1、大公无私的共产主义道德境界 2、先公后私，先人后己的社会主义道德境界 3、为己利他的道德境界 4、自私自利的道德境界 材料分析题1 支持安乐死的人认为：实施安乐死符合病人的利益；安乐死可以使社会有限的卫生资源得到合理利用，减轻社会和家庭的经济负担；安乐死实现了人类无痛苦、有尊严死亡的愿望。 反对使用安乐死的人们认为：安乐死本身就是非人道的，救死扶伤是医务人员的神圣职责，由白衣天使的手下实施致死术，实际上就是变相杀人；安乐死的实施会妨碍医学科学的发展，因为它使许多医护人员放弃了许多抢救的机会；一些病人的安乐死的愿望并非是病人的真正要求。 从上述材料出发，谈谈你对安乐死的看法。 对于主动自愿安乐死，有人赞同，有人反对。赞同者认为：1、身体是自己的，个人的生命也应该由自己决定。2、个人有自杀的权利。自杀无罪化就是对这种权利承认的反映