经济常识计算题是数学在经济学中的具体应用.docVIP

　经济常识计算题是数学在经济学中的具体应用，它要求考生运用数学知识来分析经济学问题，通过数学公理化方法的严格性、简洁性与一般性，来提高经济学研究的科学性及分析水平。因此，这类试题既考查经济常识的基本原理，又考查学生的数学转换计算能力，特别是条件变换后对问题指向的迅速反映能力。正是因为此类题型符合新课程改革注重综合能力考查的要求，所以它们已经成为近几年高考命题专家的“宠儿”，同时，也成为考生获得高分的“拦路虎”。如何让考生突破这一难关呢？笔者以近几年高考政治试卷中几道经典的有关价值量的计算题为例，探索解答这类题目的基本思维规律，供考生们参考。　　例1．（2007年高考文综全国卷Ⅰ24）假定去年生产1克黄金的社会必要劳动时间是生产1克白银的社会必要劳动时间的8倍，且5件A商品＝2克黄金。如果今年全社会生产黄金的劳动生产率提高1倍，那么5件A商品的价格用白银表示为（ 　）　　A．4克　　　B．8克　　　C．16克　　　D．32克????? 【考查内容】　　这一试题主要考查学生商品价值量与社会劳动生产率的关系，更注重学生对这部分知识中各种关系的灵活运用，侧重考查学生分析问题、解决问题的能力。所以学生在日常听课过程中，要牢牢把握住：商品价值量由社会必要劳动时间决定。?????? 【思维路径】?????? ? 第一种：　　 ①求出5件A商品所对应的白银的交换比例.根据题意可知:1克黄金=8克白银，5件A商品=2克黄金=16克白银。　??? ?②计算全社会生产黄金的劳动生产率提高1倍后的交换比例。当黄金的社会劳动生产率提高一倍，而白银的社会劳动生产率未变，所以黄金单位价值降低，交换比例变为：2克黄金＝8克白银（即1克黄金＝4克白银）　　? ③计算5件A商品与黄金的交换比例。由于A商品的社会劳动生产率没有变，当黄金的社会劳动生产率提高一倍后，则5件A商品＝4克黄金。　　? ④由第二步 1克黄金＝4克白银，推导出5件A商品＝4克黄金＝4×4克白银＝16克白银，故选C。????????? 第二种：　　? ①先求出5件A商品与白银的交换比例。根据题意可知：1克黄金＝8克白银，5件A商品＝2克黄金＝2×8克白银＝16克白银　　? ②计算5件A商品与白银的交换比例。当黄金的社会劳动生产率提高一倍后，由于白银的社会劳动生产率和A商品的社会劳动生产率均未变，那么在同样的时间内，变化的只是黄金与白银及黄金与A商品的交换比例，而A商品与白银的交换比例没有变化，因此由第一步得出 5件A商品＝16克白银。所以选C。????? ?【思维启示】????????? ①社会劳动生产率与商品价值量成反比。　　? ②黄金的劳动生产率提高一倍，则黄金和白银、5件A商品的交换比例均应变化，不能只考虑到与其中某一种交换比例变化。不然，很易错选成D。　　? ③要明确此题中黄金生产的社会劳动生产率提高1倍，是一个陷阱，起干扰作用。?????????巩固练习：（2009江苏7）假定原先1台电脑与4部手机的价值量相等，现在生产电脑的社会劳动生产率提高一倍，而生产手机的社会必要劳动时间缩短到原来的一半，其他条件不变，则现在1台电脑与？部手机的价值量相等。（?? ）　　? A．2?????? B．4????? C．8.???? D．16?????? ? 解析：已知1台电脑＝4部手机　　?现在生产电脑的社会劳动生产率提高1倍，则2台电脑＝4部手机?????? ? 又生产手机的社会必要劳动时间缩短到原来一半，则2台电脑＝8部手机，即1台电脑＝4部手机，故选B。　?? ? 例2.（2007年全国卷Ⅱ24.）假定生产一件甲商品的社会必要劳动时间为2小时，价值为40元。如果生产者A生产该商品的个别劳动时间为1小时，A在4小时内生产的使用价值总量、生产出的商品的交换价值总量和单位商品的价值量分别是：（? ）　　? A．2? 80? 40　 ??? B．2? 40? 20???????? C．4? 80　20　?????? D．4　 160　40????? 【考查内容】该题同样主要考查学生商品价值量与社会劳动生产率的关系，同时涉及到了交换价值总量和使用价值总量。????? 【思维路径】　? ? ①求出劳动生产率提高后4小时所生产的商品总数。根据题意可知，生产者A在4小时内生产的商品数量为4件，即使用价值总量为4。　????②求出4件商品的价值总量。商品的价值量由社会必要劳动时间决定，题目中的个别劳动生产率提高，而社会劳动生产率未变，社会必要劳动时间未变，所以，单位商品的价值量仍为40元，价值总量应该为4×40＝160元。　 ? ③求出交换价值总量。商品价值总量160元，按照等价交换原则，商品的交换价值总量也应该是160元。所以答案应为D。????