计算机高等教育改革若干探讨.pdfVIP

专韭獭肆麟 中NI成人教育2010年第7期 计算机高等教育改革若干探讨 。李 骞 陈劲松 [摘要] 现代经济发展对高等教育改革提 出了新的要求，各国对人才的需求与 日俱增 ，不仅需要各种高级技术人才和 管理人才，而且需要大批一专多能人才。作为科技发展趋势代表的计算机人才培养，更需要在教学体系、课程体系、测评体 系及教育管理等方面实施深度改革。 [关键词] 高等教育；计算机；改革；展望 一 、我国计算机高等教育 目前的状况分析 用学年制或其它学制好，至今没有一个权威的指导性意见。 针对 目前我国经济社会的现状与需求，我国高等计算 计算科学专业的学制应该是四年制 、还是采用 目前的分专 机教育仍然存在一系列问题。主要表现在以下方面。 业教学，我们对教学过程各个环节的轻重缓急缺乏正确的 (一)师资队伍水平不高 认识。在管理中表现为，对哪些内容要做直接的刚性管理 、 大多数学校计算科学专业特别是 1985年以后建立的 哪些内容宜间接调控不甚清楚，结果往往是头痛医头、脚痛 计算科学专业的师资队伍是 由相关专业的人员拼凑起来 医脚，或眉毛胡子一把抓。从专业设置到学校建设 ，缺乏可 的，许多人并没有系统地得到计算科学的训练 ，只是在计算 靠的质量保证体系。具备什么样的条件可以开办计算科学 机的某一具体应用中做了一些工作。由于他们中大多数人 专业 ，怎样保证毕业生达到最低标准，在这方面我们确实有 的基础和知识背景离计算科学专业发展对教师的客观要求 过不少失误。学术管理和学校运行管理体制亟待改进。目 尚有较大距离，因而使计算科学专业的教学很容易向职业 前，国内高校管理体制基本上是一种行政管理体制。在运作 化教学方 向偏离。 上，过多地采用和依赖行政手段和方式 ，不能适应科技飞速 (二)教学体 系科学性差 发展、决策学术性增强和 日益开放的社会的各种新情况。除 我国本科计算科学教学计划主要参考美 国ACM和 极少数几所高校外 ，绝大多数学校并没有在几十年的办学 1EEE相应教学计划而制定。但在具体制定和实施中，由于受 实践中形成真正的优 良传统 ，建立起科学的校、系运行管理 到近年来市场经济大潮等多方面影响，结合得并不成功。这 体制和运行程序，以便保证学校长期平稳发展而不出现周 主要体现在，国内制定的教学计划对基础 、尤其是数学基础 期震荡。 重视不够，课程设置杂而乱，违反了大学本科教育重在基 二、我国计算机高等教育改革方向建议 础 、课程设置宜少而精 、突m重点的原则；核心课程的设计 随着计算机技术、信息技术、通信技术等先进技术的迅 并未完全 、准确地反映学科的知识组织结构，设计不够科 猛发展，各行各业的信息化程度不断加深。电子商务 、电子 学；许多学校的课程设置 巾基础课 、专业基础课和专业课的 政务、数字化校园、数字化图书馆等已经出现。用人单位对 比例失调，教学内容存在着向专业课倾斜和向应用层大幅 大学毕业生的计算机能力要求越来越高，计算机水平成为 度上升的趋势，表现出课程体系的重心偏高；课程的选择较 衡量大学生业务素质与能力的标志。对于以就业为导向的 少考虑 自成体系、保证学术深度和相互衔接 ，普遍出现课程 高等教育来说，计算机教育显得尤为重要。如何提高学生的 设置广而不深、内容重复、前后衔接差 ；实验教学未引起足 计算机水平正是摆在我们高等院校计算机教师面前的难 够重视；毕业论文泼计)环节普遍放松了要求。 题。笔者结合 自己多年的计算机高等教育工作，提出以下改 (三)教学计划实施脱节 革方向建议。 在全国设有计算机专业的几百所学校中，就师资和设 (一)教学体系 “多元化” 备条件而论，学校之间反差强烈。但无论哪所学校 ，在教学 在 20世纪相当长的时间内，我们的计算机公共基础教 计划的实施中均不同程度地存在 以下问题 ：其一 ，课堂授课 育基本上不管是研究型学校、教学型学校，不管本科还是专 的学术深度正在下降。由于数学等基础课教学被削弱，许多 科学校，都在等级考试的驱动下实行 “基本统一”的模式。然 课程的开设常减少学