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二、化学教学设计 1.对化学教学设计的认识——化学教学的特征 以实验为基础；以科学探究活动为手段；以学生的发展为目的；以化学用语为工具；以科学方法论为指导；以科学认识论为原则；紧密联系生活和社会实际。 化学教学的特点 宏 微 符 二、化学教学设计 1.对化学教学设计的认识：化学教学是什么，为什么要对教学设计，怎样设计？ 化学教学是一种有目的、有计划的认识活动（过程），为达到教学的预期目标，减少教学中的盲目性和随意性，就必须对教学进行设计。 今天的化学课堂教学设计与过去那种经验性的“设计”（备课）已不能同日而语，它是一种教学系统开发，运用系统方法发现、分析、解决教学问题、实现教学效果最优化的规范的计划过程和操作程序。 二、化学教学设计 2.教学设计与备课辨 从知识定向到“三维”目标的多元定向（渗透式——体验式）； 从教学内容定向到教学活动定向； 从教学结果定向到问题、过程定向； 从教师定向到学生定向或师生交互作用定向； 从学术定向到实际问题定向； 从课堂教学设计到课内外结合的设计。 * * *
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