第四单元分数的意义.docVIP

五 年 级 数 学（ 第 十 册 ） 第 四 单 元《分数的意义和性质》教学设计 1、《分数的意义》 学习内容： P60～62 学习目标： 1. 明确分数的意义、分数单位及单位“1”等概念。 2. 知道分数是怎么产生的，分数是什么，分数有什么作用，体会认识事物的一般思维方式。 3. 在学习中能运用观察、分析、比较、辨析等方法，会合乎逻辑较准确地阐述自己的思想和观点。 学习重点：分数的意义、分数单位及单位“1”等概念的建立 学习难点：理解单位“1” 学习过程： 一、引入 1. 了解起点：关于分数，你已经知道了什么？在自学中， 你又了解到哪些概念，又有什么困惑？ 2、明确学习目标。 3. 揭题：今天让我们继续来研究分数的产生与意义。 （板书课题：分数的产生与意义） 二、课内探究 （一）分数的产生 1、出示主题图1，介绍：古时候，人们在结绳计数时，遇到 了困难，请看：你觉得剩下的长度用什么数表示比较合适呢？ 为什么？ 2、出示主题图2，说一说：每人分到（ ）个月饼， （ ）包饼干。 3、小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数 的结果，这时常用分数来表示。 4、介绍分数的演变过程：据记载分数在3000多年前，古埃及 就出现了分数记号；在2000多年前，我国用算筹表示分数；后 好，印度用阿拉伯数字表示分数，在公元12世纪，阿拉伯人发 明了分数线，这种方法一直沿用