幼儿教师与家长的沟通途径行动研究.docVIP

幼儿教师与家长的沟通行动研究 1. 家长的工作的重要意义 1）幼儿园与家庭优势互补，有利于教育资源的充分利用。家庭是幼儿第一所学校 ，是幼儿生活和成长的摇篮。 2）是世界幼儿教育发展的趋势。 3）是幼儿教育的现实需要。家长是幼儿第一任教师 ，是幼儿没有假期、全天候的老师。 4）是幼儿园生存发展的需要。 5）为了庄严的法律承诺。 2、家庭教育的误区　　 家长来自社会各个层次，具有不同的知识、修养水平。　　 家园共育中，家长缺乏主动性 家园共育中，家长“拔苗助长”意识严重 家园共育中，家长重智力轻非智力意识严重 家园共育中，家长的隔代教育让教育沟通不畅 家园共育中，重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展 家园共育中，家长只重结果不重过程 家园共育中，家长忽略孩子的年龄特点和生理特征 家园共育中, 家长的教育意识淡薄 3、研究意义　　 学校的教育不是万能的，没有家长配合的学校教育是万万不能的。无数事实已经说明，家庭与学校的高度配合，是取得教育成功的前提与保证。苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致的信念，始终从同样的原则出发。无论在教育目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。”可见，家长和学校相互配合，分工合作才是促使学生勤奋学习的根本途径。家长是否有效地配合学校对子女进行教育，直接决定着学校教育的效果。缺乏家长参