小学生评价管理制度.docVIP

石埠小学学生评价管理制度 基础教育的基本任务是向青少年学生传授社会发展所需要的基本的思想意识、道德规范、文化知识和生活技能。使适龄少年儿童在思想、品德、智力、体质等方面和谐发展，为提高全民族素质，培养“四有”人才奠定基础。全面实施素质教育，教会如何做人，形成良好的人格，这是基础教育对个体发展价值的根本体现。为规范素质教育评价制度，特制定此评价制度。 一、评价制度的主要内容 分数——指学生文化科学知识学习所达到的基本程度。 等级——指思想品德、身体心理、劳动技能等方面素质发展所达到的程度。 特长——指学生的兴趣爱好与个性特长的发展情况。 评语——指学生整体素质发展的综合评价。 （一）、文化科学知识素质评价 1、文化科学知识素质的评价实行等级制与百分制相结合的评价方法。即对学生文化科学素质的评价采用等级制，对学生文化科学知识水平的评价采用百分制。 2、文化科学知识水平（即学期综合成绩评价）采用平时考查（作业情况、随堂练习以及单元过关测试）、期末考查相结合的原则。 （二）思想道德、身体心理、审美情感、劳动技能等素质的评价 1、学生思想道德、身体心理、审美情感、劳动技能等方面素质发展实行等级评价。 2、评价以学生在校期间的学习生活为主，兼顾学生在校外与社会生活中的表现情况。 3、评价采用优秀、良好、中等、须努力四级。 4、评价遵循个人自评、班级考评、学科教师评价与班主任评定，平时的形成性