1.5 三角形全等的条件（二）.docVIP

1.5 三角形全等的条件（二） 一、教学目标 1．探索并掌握两个三角形全等的条件：有一个角和夹这个角的两边对应相等的两个三角形全等（SAS）； 2．会运用“SAS”判定两个三角形全等； 3．理解线段垂直平分线的性质：线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等。 二、重点难点 重点是两个三角形全等的条件：有一个角和夹这个角的两边对应相等的两个三角形全等；例4包含两个过程：全等的判定和全等的性质是本节教学的难点。 三、教学设计 让学生自已动动手，加深认识。 四、教学过程 ㈠.引入新课 上节学习到什么内容？ ㈡.内容组织 1．演示：三角形的不稳定性中：变化的有第三边和夹角。 提出：将第三边固定可知三角形不会发生变化（SSS），若将夹角固定呢？ 2．学生动动手：作一个△ABC，使AB=4cm，BC=6cm，∠B=60。并将所作的三角形在小组进行叠合，发现了什么？ 3．三角形全等条件2：有一个角和夹这个角的两边对应相等的两个三角形全等（边角边或SAS） 数学表示：△ABC和△A′B′C′中 ∠B=∠B′ AB=A′B′ BC=B′C′ ∴△ABC≌△A′B′C′ 4．运用： 例3：如图，AC与BD相交于点O，已知OA=OC，OB=OD， 说明△AOB≌△COD。 分析：注意观察图形中的隐含条件（对顶角相等）。 例4：观察教师所画，你得到什么已知条件： 画线段AB，画线段AB的中点O 画直线l，使直线l经过点O，并垂直于线段AB 在直线l上任取一点C（不同于O）连结CA、CB 说明CA=CB。 5．线段垂直平分线的定义：垂直于一条线段，并且平分这条线段的直线叫线段的垂直平分线，简称为中垂线。 中垂线的性质：线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等。 6．课内练习：P22做一做，P22-- P23的课内练习和作业题。 ㈢.课堂小结 1．三角形全等的条件2； 2．线段垂直平分线的定义和性质。 ㈣.布置作业 作业本 - 2 -