《人口与人种》教学设计.docVIP

《人口与人种》教学设计 新埭中学 钱建 一、课程标准： 1-1-3：描述世界人口、人种、语言、宗教的概况及其分布，列举人文要素对区域文化特色有重要影响的事例。 二、教学目标 1、知识与技能： 了解世界人口的分布状况，举例说明影响世界人口分布的自然因素；了解世界三大人种的外貌特征及分布地区。 2、过程与方法： 通过运用地图、资料，说出世界人口、人种分布情况及影响因素。 3、情感、态度和价值观： 通过本课学习，树立正确的人种观，感受到各个人种都是平等的。 三、教学重难点　 重点：世界人口分布的特点；世界三大人种的特征及分布地区。 难点：地形和气候对人口分布的影响 四、教学过程 （一）导入 新闻链接：美国国家航天航空局在2012年12月公布的地球夜间灯光分布图 （二）新课教学 一、话说人口 环节一： 教师出示世界人口分布图 教师：这是什么图？ 图例分别代表什么意思？颜色分布一样吗？ 从地图上可知，世界人口分布具有怎样的总体特征？ 人口疏密分布的情况是以什么尺度来衡量的？ 算一算：平湖的人口密度 环节二： 教师出示世界人口分布图， 教师：世界上哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀疏吗？ 想一想：为什么有的地方人口稠密，有的地方人口稀少呢？ 环节三： 出示《世界人口分布图》、《世界地形图》、《世界气候类型分布图》 结合三张图，说一说，地形和气候对这个地区人口分布的影响 根据计算的平湖人口密度，以平湖的地形、气候为例说明人口分布的影响 （问题探究，任选一个人口稠密区和一个人口稀疏区，对照《世界地形图》和《世界气候类型分布图》，说说该地气候和地形对该地区人口分布的影响） 过渡：从刚刚的学习我们可知自然环境对人口分布有很大影响，那么世界上的人口，他们的外貌上是否都一样呢？ 二、话说人种 环节四： 教师出示黑色人种、黄色人种、白色人种三种不同人种图 教师：你是首先根据什么来区分不同人种的？ 除了肤色，其他外部特征还有哪些？ 环节五： 教师：世界三大人种是如何分布的呢？ 填一填：出示世界三大人种分布图 人种 主要分布地区 白色人种 黄色人种 黑色人种 教师：世界人种的分布有什么特点？ 教师呈现非洲人种分布图 教师：非洲有哪些人种？ 哪种人种分布最多？ 黑种人都生活在什么样的自然环境下? 环节六： 教师：世界上的人种有没有优劣之分？ 世界上有哪些优秀人物？ 小结：我们要树立正确的种族观:，世界上所有的人都是平等的，没有高低优劣之分，都是世界大家庭的成员。他们与当地的自然环境和谐相处，创造了独特的文化。 四、板书设计 五、作业布置： 1、自编题 2、作业本P30 六、课后反思 多彩的文化 分布 特征 影响因素：自然环境、社会、经济 特点：不均匀 三大人种 人口分布 人口与人种