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3-3 打印寓言故事 第一课时 课 名 文档格式清除、查找和替换 日期 课 型 新课 授课教师 胡玲莉 班 级 课时 1课时 对象分析 学生在本领域前两个项目中学习了word文档的基本设置，如合并和拆分段落、字体格式、段落格式、边框和底纹的设置。为本课学习打下基础。 教学目标 知识目标： 了解优质文档的特性； 掌握清除格式的方法； 掌握查找、替换文本的方法，理解查找、替换对话框中各按钮及选项的含义或用法。 能力目标 通过教师的讲解演示和学生实践，使学生掌握清除格式与查找替换操作的技能和技巧； 学生在实践操作中能通过互相交流、自学等形式自主探究学习，能提出多种解决问题的方法，能根据要求选取合适的方法解决问题。 3、情感态度与价值观目标 培养学生认真仔细的工作态度； 使学生认识到方法的选取，往往比结果更重要。 教学重点 文档格式清除，查找和替换文本 教学难点 优质文档的理解，查找和替换 教学方法 讨论法、探究法、任务驱动法 教学媒体 多媒体教学机房 教学过程 教师活动 设计意图 情景导入 创设情境 问：大家有没有在网上下载文字的经历？粘贴到word里面后是你想要的吗？ 给学生展示网页浏览建党周年演讲稿。 /blog/static/868837720108199437531/ 教师保存到word中和学生查看结果。若是有条件，由学生自己完成。 请学生看能否快速设置符合标准的文档格式。 学生反映：下载后比较乱，修改起来也烦。 教师：我们今天的任务和刚才展示的有点相似。 集中学生注意力，引入新课 主要教学过程 任务提出，知识点复习 “每周寓言使者”班级活动，本周负责同学小玲利用网络搜索到一则故事，而且用word排版好了，但是效果不是很好，请同学们按照给出的样文，使用word来排版成一篇优质文档。 学生查看原文，学生回答在小玲的原文里面，她对文档进行了哪些设置？你会吗？ 请学生回答？（字体，段落，底纹） 学生查看样文，引导学生说出运用到的新知识点。 文字替换（没有查找），边框，首字下沉，打印 教师明确本课要学习的：文档格式清除、查找和替换。 二．新课引入 学生任务第一步： .学生对比原文和样文，结合书本“知识小辞典”填写，然后回答。 为什么要创建外观优质文档？ 为什么要创建内在优质的文档？ 强调方法 学生任务第二步： 学生打开寓言故事.doc原文，清楚原有格式 要想更好更快的设置，我们得把这些文字“回炉重造”，使文字快速回到默认状态。 学生通过技能辅导站学习，组内协作。 教师检查学生任务完成情况。 学生任务第三步： 阅读技能辅导站“查找和替换文本”，修改文档中所有错字。 教师观察学生完成情况，适当引导，或请学生演示。 学生任务第四步： 去除文档中多余空格。看不到的话单击常用工具栏，看见全角或者半角空格。 学生探讨方法：退格，删除 问题讨论：小组讨论如果很多页每页都有空格，怎么操作？ 提示使用“查找与替换” 视学生情况决定是否需要教师演示 任务完成：学生运用本课知识点和已有知识点完成对文档的设置，除了边框和首字下沉。 四：作品欣赏 学生上传作业，教师找出具有代表性的作业和学生一起欣赏，评价。 五：作业布置 自己看书，看能否自己完成样文效果。 任务阐述 观察，表达 培养学生阅读理解能力 新知学习 既是新知也为下一步打基础 激发学生探讨 综合应用知识技能 给予学生肯定和培养学生评价能力 课堂小结 本课大家一起学习了优质文档的要点，了解了设置内在优质文档的含义。掌握了清楚文档格式的方法，学会使用查找和替换的方法来完成相同文字的修改，以及特殊符号的查找与替换。 总结 提要求 课堂作业 查看作业文件，完成作业，并上交 让学生对学到的知识进行巩固。 教学反思