吉林省四平市第十七中学八年级语文上册 邹忌讽齐王纳谏（第4课时）教案 长春版.docVIP

邹忌讽齐王纳谏（第4课时） 课题：《邹忌讽齐王纳谏》 讲课教师： 学科：语文 课时：第四课时 总课时数： 教 　　 学 目 标 知识与技能 认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 过程与方法 1、 了解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 提高借助语境推断文言实词意义的能力。 了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。 教学重点 1、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟 2、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。 1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 2、提高借助语境推断文言实词意义的能力。 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发 一、导入 我们知道邹忌的成功在于他运用了恰当的方法，那么我们从中可以看出邹忌和齐威王各具有怎样的性格特点，邹忌成功是偶然的吗？ 探疑互动 二、分析人物形象 这篇课文有两个主要人物，即邹忌和齐威王。这两个人物的举动不仅可以看出人物的思想性格，更能体现课文所包含的思想意义。 1、 邹忌的两次“窥镜”，反映了他当时什么样的心态？ 2、邹忌不厌其烦地询问妻、妾、客，是不是很无聊？为什么？ 3、邹忌的“三思”使他从迷惑中对自己有了请醒的认识，反映了邹忌有什么样的品质？ 4、邹忌