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2010年惠州市中学评选论文 姓名：张齐峰 学校：惠州市华罗庚中学 邮箱：zhangqifenghui@163.com 联系方式题目：网络背景下中小学德育的紧迫性及对策 网络背景下中小学德育的紧迫性及对策 张齐峰 惠州市华罗庚中学 516001 【内容摘要】开放的互联网，什么信息都有，鱼目混珠。中小学生处正在价值观和世界观形成阶段，缺失引导，会引发他们在认识方式和思维方式上的渐变或质变，甚至可能走上犯罪的道路。这给学校德育教育带来了前所未有的挑战，也给德育教育工作提供了新的方式和机遇。正确引导和教育，发挥网络的优势，最大限度地减小网络带来的负面影响，将中小学德育开展的有声有色，是每个教育者面临的一个重要课题。 【关键词】网络背景 紧迫性 相关对策 上网成为了学生最爱，学生可以上网获取大量进步、健康、有益的信息，还可以上网络学校学习知识或巩固知识。但开放的互联网， 什么信息都有，是一把双刃剑。中小学生如果缺乏正确的引导，不能正确的利用它，也会带来许多危害。 一、网络危害性 危害1：信息污染 网上垃圾信息使中小学生深受其害。根据心理学，中小生具有强烈采新猎奇的心理倾向，易接受许多消极、迷信、黄色、反动的内容，并容易产生无所适从的感觉，甚至走上犯罪道路。网上聊天引发网恋，中学生往往是最大受害者。于是，有人惊呼“网狼”来了，有人提出强制青少年远离网络。 危害2：网上游戏 现在许多中小生倾情于网上游戏。据《北京青年报》调查，我国中小学生有60.7％是玩游戏，美国中小学生67％是为了获取信息。对我国的学生来说，网络是玩具；对美国的学生来说，网络是工具。上网游戏对我国中小学生来说是轻车熟路，除了网络聊天游戏外，许多中小学生不知道如何运用网络来为自己的学习和生活创造条件。一位迷恋网络不可自拔的女中学生向母亲求助时说“我也控制不住自己，一天不上网我就不舒服，每天都想上网，哪怕只是上去看看。”网络被指责为毒害青少年身心的“电子海洛因”、“精神鸦片”。一些上瘾成癖的青少年终日沉湎其中，荒废学业，养成了好逸恶劳坏习惯，并诱发犯罪。 危害3：荣辱不分 据调查，有31.4%的青少年并不认为网上聊天时撒谎是不道德的，有37.4%的青少年认为偶尔在网上说说粗话没什么大不了的，还有24.9%的人认为在网上做什么都可以毫无顾忌。有许多中小学生模仿黑客,删改校园网主页,传入病毒致他人网站瘫痪。这些黑客究竟是英雄还是罪错,往往缺乏正确的认识。 危害4：造就孤僻 学生长时间与电脑打交道，使他们以一种彻底的外在化、符号化的方式和冷冰冰的操作伦理来对待整个人类和真实的社会，人与人的交往比以往任何时候都困难，导致一些人产生紧张、孤僻、情感缺乏等症状，有些人甚至产生人格障碍和人际交往障碍，只会纸上谈兵，无法面对真实的社会，形成了一种人-机-符号-符号-机-人的思维模式。导致学生心理冷漠化、交往障碍、甚至失去现实社会的生存能力。 二、德育的紧迫性 1. 育德比育才更重要 清华大学四年级的刘海洋同学到北京动物园熊山上先后用火碱和硫酸泼向熊，造成多只熊被烫伤。这件事说明，性格孤僻、心理冷漠，就会以自我为中心，不会顾及他人的感受和对社会的危害高分。说明低德比高分低能更可怕，育德比育才更重要。智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。改变过多强调文化课的学习，切实落实素质教育，改变过去德育工作“口头上有地位，行动上无地位”的做法；克服知德分离、智德分离的弊端。要学会学习，学会生活，学会与他人相处，做一个对社会有益的人。 2.网络认识有误解 许多家长认为网络“益处多多，害人不浅”；一提到游戏，有些家长会深恶痛绝。认为这是导致孩子不务正业的第一步，许多学生为了玩游戏而逃学和躲课，导致学习成绩下降，损坏身体健康。甚至有些为筹集“资金”而做出违法的事。而学生认为网络不仅不会影响他们的学习，还可以拓宽知识面；游戏可以鼓舞人心，陶冶情趣；还能利用它的趣味性来促使我们思考，锤炼我们的思维。造成这种网络误解的主要原因，是一部分家长或老师对互联网的认识还停留在概念的层次。有调查结果显示，北京市中学生家长中仅有12.7%的人经常上网，46.9%的家长完全不会上网。但我们不能因为少数意志淡薄的人迷恋网络游戏而否定网络，也正如不能因玫瑰有刺而否定它的美。 教育工作者应认真研究互联网这种文化现象以及对青少年可能产生的影响，采取相应的对策，增进认识，走出教育的误区。面对网络文化对中小德育的冲击，我们必须以主动的、积极的态度去审慎应对。未雨绸缪，深入研究，积极探索，寻找对策…..也有部分学生认为带手机进校园影响老师上课或同学学习；带动校园攀比心理，加大了家长的负担；深夜上网，影响了学习和同学的休息；手机有电磁辐射，对身体有副作用……通过对