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教育部示范性国家级培训北京外国语大学培训项目 小学英语课程观察方案与记录 一、观察方案 （一）课堂教学内容 NSE P3B5 M2 U1 How many do you want? U2 How much milk do you want? （二）观察目标设定 您可以从以下两种方法中选定一种设定您的课堂观察目标。 1、您自己设定的目标 （1）您可以根据您当前最需要解决的小学英语课堂教学的问题设定观察目标，从而发现和思考如何解决这一问题的问题。 那么，您当前最需要解决的问题是：__________________________________________ （2）您可以根据您当前最关注的小学英语课堂教学的问题设定观察目标，从而观察今天的课堂是如何解决这一问题的问题。 那么，您当前最关注的问题是：______________________________________________ 2、根据国家《英语课程标准》目标确定您的观察目标 这次观察的两节课涉及以下国家《英语课程标准》目标，您可以选定一项或者多项进行观察，从而观察今天的课堂上这些目标的达成程度与达成方式。请在您选定的观察目标前的方框里打√。 本次展示课堂教学对应的2级课标目标的相关内容： A、语言知识： □ 学习运用how many, how much问句，巩固并掌握可数名词复数，接触不可数名词，学习购物功能。 B、语言技能目标： □ 听：课标2级1．能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。 □ 说：课标2级1．能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。 □ 说：课标2级2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。 □ 读：课标2级1．能认读所学词语。 □ 说：课标2级2．能根据拼读的规律，读出简单的单词。 □ 写：课标2级3．能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 C、情感态度目标： □ 课标2级6．遇到困难时能大胆求助。 D、学习策略目标： □ 课标2级2．遇到问题主动向老师或同学请教。 □ 课标2级4．对所学内容能主动复习和归纳。 E、文化意识目标： □ 课标2级4．知道英语国家中典型的食品和饮料的名称。 二、观察记录 （一）课堂活动记录 因黑板、讲台、学生座位尚不清楚，请您自己画出，并根据您的选择进行记录。 （二）教学过程记录 各环节时间不确定，所以各环节之间的横线请您自己根据记录添加。 时间 教学环节 教师活动 学生活动 思考 时间 教学环节 教师活动 学生活动 思考 整体评价与 反思 （三）教学目标达成度分析 学校 科目 小学英语 班级 人数 执教人 教学内容 课型 观察人 单位 时间 观察点 教学目标达成度观察分析 观察的教学目标 与教学目标相关的教学活动与形式 说明目标达成度的学生行为表现 目标达成度 三、参考材料 课堂观察框架 华东师范大学 崔允漷 维度一：学生学习 视角 观察点举例 准备 课前准备了什么？有多少学生作了准备？ 怎样准备的？（指导/独立/合作）？学优生、学困生的准备习惯怎样？ 任务完成得怎样（数量/深度/正确率）？ 倾听 有多少学生倾听老师的讲课？倾听多少时间？ 有多少学生倾听同学的发言？能复述或用自己的话表达同学的发言吗？ 倾听时，学生由那些辅助行为（记笔记/查阅/回应）？有多少学生发生这些行为？ 互动 有那些互动/合作行为？有那些行为直接针对目标的达成？ 参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、结果怎样？ 参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、结果怎样？ 参与课堂活动（小组/全班）的人数、时间、对象、过程、结果怎样？ 互动/合作习惯怎样？出现了怎样的情感行为？ 自主 自主学习的时间有多少？有多少人参与？学困生的参与情况怎样？ 自主学习形式（探究/记笔记/阅读/思考/练习）有哪些？各有多少人？ 自主学习有序吗？学优生、学困生情况怎样？ 达成 学生清楚这节课的学习目标吗？多少人清楚？ 课中哪些证据（观点/作业/表情/板演/演示）证明目标的达成？ 课后抽测有多少人达成目标？发现了哪些问题？ 维度二：教师教学 视角 观察点举例 环节 教学环节怎样构成（依据、逻辑关系、时间分配）的？ 教学环节是怎样围绕目标展开的？怎样促进学生学习的？ 有那些证据（活动/衔接/步骤/创意）证明该教学设计是有特色的？ 呈现 讲解效度（清晰、结构、契合主题/简洁/于苏/音量/节奏）怎样？有那些辅助行为？ 板书呈现了什么？怎样促进学生学习？ 媒体呈现了什么？怎样呈现的？是否适当？ 动作（实验/制作/示范动作）呈现什么了？怎样呈现的？体现了哪些规范？ 对话 提问的时机、对象、次数和问题的类型、