浅谈2007年东高考文理基础地理学科备考.docVIP

浅谈2007年广东高考文理基础地理学科备考 汕头市金山中学 钟道华 一、从高考形式的变化重新认识文理基础地理备考 文理基础与大综合的相同点： 第一，两者命题指导思想相同。设置大综合考试和文、理科基础测试的目的都是为了发挥高考对中学课程开设的指引作用，并且在防止学生偏科的同时，适当减轻学生学习的负担。都是为了促进学生的全面发展。 第二，两者命题科目的组成相同。大综合考试和文、理科基础测试科目的设置都是由政治、历史、地理、物理、化学、生物六科构成。 文理基础与大综合的不同点： 第一，与大综合考试相比，文理基础测试试题难度降低。文理基础测试题型只包括四项选一项正确答案的选择题，试卷中不设难题，易、中试题的占分比例控制在4：6左右；取消了大综合考试中的第二卷；文理基础测试中各学科分数比例不同；各学科的内容，按学科顺序和一个相对固定的比例分布在试卷中，不再关注不同学科试题间的内在逻辑，也不再强调学科间的综合关系。 第二，与大综合考试相比，文理基础测试在高考总分中的地位提高。由于2007年新的高考计分规则不再采用标准分而用原始分，试题难度较低的文理基础测试分数将在高考总分中的权重加大。文理基础备考竞争将会更加激烈。 分析近几年来大综合考试地理部分的得分情况可知，在大综合考试的六门学科中，地理部分试题难度总体偏大，得分率偏低（除了2004年的大综合地理试题外）。同时，地理学科本身独有的“区域性”和“综合性”特点，要求学生具有较强的空间想象和空间思维能力，而大部分学生的实际情况是地理基础普遍较薄弱。 另外，07年高考是我省全面实施新教材后的首次考试。在“一标多本”的背景下，高考命题肯定要体现新课标理念，地理命题势必在相当一部分试题中要通过设置情景或应用案例来考察学生的各种能力，如探究思维能力、信息提取加工能力和分析归纳能力。 因此，在07年文理基础备考复习中首先思想上要高度重视地理，在地理备考复习中要特别重视创设情景或应用案例训练培养学生的各种能力。我校高三毕业生在过去的高考经验总结中曾提出的“得综合者赢高考，得地理者赢综合”仍然具有重要的现实意义。 二、地理教师在文理基础地理备考复习中可能产生的困惑 第一，对教材处理的困惑。目前高中地理新教材有人教版、湘教版、鲁教版、中图版四种版本，各有特色，教材编排和知识体系有一定的差异，全省各地使用不同的教材，这都是过去不曾遇到的新问题。 第二，对考试范围（内容）的困惑。《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标 准地理科考试大纲》及广东省《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文、理科基础）》根据以往的经验要在年底才会正式出版发行。因此在文理基础备考复习中准确把握有关地理科的考核目标与要求、考试范围与要求无疑也是我们现在面临的困惑。 第三，对复习难度把握的困惑。虽然大家都知道文理基础测试的命题将淡化“能力考查”，强调“基础考核”，突出考查“应知应会”的最基础的内容，试卷中不设难题，易、中试题的占分比例控制在4：6左右。但容易题、中等难度题的标准把握也绝非易事。 第四，对复习资料选择的困惑。目前市场上各种备考复习资料种类繁多，良莠不齐，鱼目混珠。这无疑加大了我们挑选复习资料的难度。 三、07年高考文理基础地理学科备考应对策略 1．在备考复习中必须正确处理教材和新课程标准的关系。在“一标多本”的背景下，首先需要改变传统的教材观。现行各种地理教材既不是我们进行备考复习的依据也不是高考命题的依据，地理新课程标准才是指导我们进行备考复习的“纲”，不同版本的教材都只不过是解读课程标准的载体和进行教学的素材。许多高三地理教师本身对地理新课程标准和地理新教材十分陌生，仍然停留在老教材中，这显然是危险的。因此，要搞好地理备考复习，必须认真钻研地理新课程标准，理解地理新课程标准的理念。 地理新课程标准要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发 展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。课程目标从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度进行表述，“知识与技能”是基础，“过程与方法”是关键，“情感态度与价值观”是必要目标。这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。那种仅仅以“双基”落实为终结目标的做法已经不能适应新要求。（推荐湘教版的地理教材）。 2．正确把握考试的范围和内容。文理基础测试的命题强调“基础考核”，突出考查“应知应会”的最基础的内容。这里的“基础”，包括各学科课程标准必修内容内的基础知识和技能，指的是反映各学科体系的学科主干知识；也包括各学科内容中的基本方法，这些方法对考生以后的学习和终身发展中具有重要的作用。