第19课时　等腰三角形.pptVIP

* 第19课时　等腰三角形 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 探 究 归 类 探 究 回 归 教 材 回 归 教 材 第19课时┃ 等腰三角形 考 点 聚 焦 考点1　等腰三角形的概念与性质 考点聚焦 归类探究 回归教材 两边 1 等边对等角 中线 第19课时┃ 等腰三角形 考点聚焦 归类探究 回归教材 第19课时┃ 等腰三角形 考点2　等腰三角形的判定 考点聚焦 归类探究 回归教材 等角对等边 第19课时┃ 等腰三角形 考点3　等边三角形 考点聚焦 归类探究 回归教材 3 相等 60° 第19课时┃ 等腰三角形 考点4　线段的垂直平分线 考点聚焦 归类探究 回归教材 垂直平分线 相等 探究一 等腰三角形的性质的运用 归 类 探 究 第19课时┃ 等腰三角形 考点聚焦 归类探究 回归教材 图19－1 第19课时┃ 等腰三角形 　　解　析　 根据等腰三角形三线合一，确定AD⊥BC.又因为EF⊥AB，然后根据角平分线上的点到角的两边的距离相等可证明结论． 考点聚焦 归类探究 回归教材 证 明 　　 第19课时┃ 等腰三角形 探究二 等腰三角形的判定 命题角度： 等腰三角形的判定． 考点聚焦 归类探究 回归教材 图19－2 第19课时┃ 等腰三角形 　　解　析　 (1)利用△BDC≌△CEB 证明∠DCB＝∠EBC；(2)连接AO，通过HL证明△ADO≌△AEO，从而得到∠DAO＝∠EAO，利用角平分线上的点到角两边的距离相等，证明结论． 考点聚焦 归类探究 回归教材 第19课时┃ 等腰三角形 考点聚焦 归类探究 回归教材 　解　　 第19课时┃ 等腰三角形 考点聚焦 归类探究 回归教材 第19课时┃ 等腰三角形 探究三 等腰三角形的多解问题 命题角度： 1．遇到等腰三角形的问题时，注意边有腰与底边之分，角有底角和顶角之分； 2．遇到等腰三角形的高线问题要考虑高在形内和形外两种情况． 考点聚焦 归类探究 回归教材 C 第19课时┃ 等腰三角形 考点聚焦 归类探究 回归教材 　　解　析　 因为已知长度为4和8两边，没有明确哪条边是底边哪条边是腰，所以有两种情况，需要分类讨论． ①当4为底时，其他两边长都为8，长为4、8、8的三条线段可以构成三角形，周长为20； ②当4为腰时，其他两边长分别为4和8，∵4＋4＝8，∴不能构成三角形，故舍去． ∴答案只有20. 第19课时┃ 等腰三角形 探究四 等边三角形的判定与性质 命题角度： 等边三角形的判定与性质的综合． 考点聚焦 归类探究 回归教材 图19－3 第19课时┃ 等腰三角形 考点聚焦 归类探究 回归教材 　　解　析　 (1)欲证∠ABE＝∠CAD，可以通过证明△ABE≌△CAD得出； (2)欲证PB＝2PH，因为BH⊥AD于点H，在Rt△PBH中根据含30°的直角三角形的性质由∠BPH＝60°即可得到答案． 证 明 　　 第19课时┃ 等腰三角形 [方法点析] 等边三角形中隐含着三边相等和三个角都是60°等条件，所以要充分利用这些隐含条件，证明全等或者构造全等． 考点聚焦 归类探究 回归教材 第19课时┃ 等腰三角形 探究五 等腰三角形的创新应用 命题角度： 等腰三角形性质“等边对等角”与“等腰三角形的三线合一”的运用． 考点聚焦 归类探究 回归教材 图19－4 * * * * *