类比推理教学设计（河北衡水中学王丛）.docVIP

《类比推理》 河北衡水中学 王丛 一、教学内容解析 “推理与证明”是数学的基本思维过程，是人们生活和学习中必不可少的思维方式，本章介绍了两种基本的推理：合情推理和演绎推理。合情推理是根据已有的事实和正确的结论、实验和实践的结果，以及个人的经验和直觉等推测某些结果的推理过程。归纳、类比是合情推理常用的思维方法。本节课是合情推理中的类比推理，类比推理是普通高中课程标准实验教科书（人教A版）选修2-2中的第二章第一节第二课时的内容，是学生在学习归纳推理概念后学习的另外一种推理方法，它把过去渗透在具体数学内容中的思维方法，以显现的形式呈现出来，使学生更明确这些方法，有益于学生了解数学的价值，体会数学来源于实践，又反作用于实践的认识问题的一般规律。 类比推理是一节概念课，它是根据两个对象在一系列属性上是相同的，而且已知其中的一个对象还具有其他的属性，由此推出另一个对象也具有同样的其他属性的结论学生已有认知基础 达成目标所需要的认知基础及突破策略突破策略：根据对教材、重难点、目标及学生情况的分析，倡导学生主动参与，通过不断探究、发现，在师生互动、生生互动中，让学习过程成为心灵愉悦的主动认知过程。1：请举出几个利用“类比推理”方法进行创造发明的实例，并从中感悟这种推理方法在现实生活与学习中的意义与作用？ 让学生思考、举例。 教师：仿生学中许多发明的最初构想都是类比生物机制得到的。 设计意图：通过举例强化学生的认知层次，突出抽象与概括的思维过程，体会类比在生活中的广泛应用 教师：下面看一个关乎人类未来发展的问题：火星上是否有生命？ 问题2：火星上是否有生命存在？ 地球 火星 行星、围绕太阳运行、绕轴自转 行星、围绕太阳运行、绕轴自转 有大气层 有大气层 一年中有季节的变更 一年中有季节的变更 温度适合生物的生存 大部分时间的温度适合地球上某些已知生物的生存 有生命存在 科学家研究发现火星上具有一些与地球类似的特征，我们知道地球上有生命存在，由此科学家猜想，火星上也可能有生命。 教师：请同学们思考科学家做出这样猜想的推理过程是怎样的呢？咱们请一位同学说说你的理解。 设计意图：通过具体实例学生感受这种推理的过程。 教师：看来这种推理在日常生活和科学研究中都是非常重要和普遍存在的。在数学研究中也常常进行这样的推理。比如，在研究球体时，我们会自然地联想到圆，圆和球在形状和概念上具有相似的特征，因此我们推测对于圆的特征，球也可能具有。 问题3、类比圆的概念和性质，填写这个表格，并思考推理的过程。 圆的概念和性质 球的类似概念和性质 圆的周长 球的表面积 圆的面积 球的体积 圆心与弦(非直径)中点的连线垂直于弦 球心与不过球心的截面(圆面)的圆心的连线垂直于截面 与圆心距离相等的两弦相等 与球心距离相等的两截面面积相等 与圆心距离不相等的两弦不相等,距圆心较近的弦较长 与球心距离不相等的两截面面积不相等,距球心较近的面积较大 以点为圆心,r为半径的圆的方程为 以点为球心,r为半径的球的方程为 设计意图：在此我选用了学生熟悉的例子，因为概念的学习熟悉的例子更便于发现最本质、 最核心的内涵，学生容易抓住共性规律，有利于突出教学重点，在这个过程中我有意让学生 思考这种推理的过程，体会类比推理的含义。 问题4：请同学们回顾一下上述生活或数学的实例，根据它们的类比过程，谈一下你对“类比推理”的认识？ 教师：上述实例都是说：两类对象S1,S2具有某些类似特征和其中一类对象S1的某些已知特征，推出S2也具有这些特征。 教师：下面我们来看类比推理的定义 类比推理的定义：由两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的某些已知特征,推出另一 类对象也具有这些特征的推理称为类比推理（简称类比）. 特点：类比推理是由特殊到特殊的推理。 （二）亲身体验，主动探究 在数学发明、发现和学习中，很多知识都用到了类比。 下面我们看一下空间与平面的类比: 探究1：类比实数的加法和乘法，列出他们相似的运算性质。 教师：实数的加法和乘法具有这样的类似特征，都是两个数参与的运算。那老师给出一条相似的运算性质：两个实数经过加法运算和乘法运算后，所得的结果仍然是一个实数。类比老师说的相似运算性质，你能找到加法与乘法其他类似的运算性质吗？ 加法 乘法 两个实数经过加法运算所得结果仍然是一个实数 两个实数经过乘法运算所得结果仍然是一个实数 满足交换律和结合律 满足交换律和结合律 存在逆运算——减法 使有唯一解 存在逆运算——除法 使有唯一解 任意实数与0相加都不改变大小，即 任意实数与1相乘都不改变大小，即 设计意图：首先将学生熟悉的实数加法与实数乘法进行类比，感受是如何进行类比的，体会类比推理的过程。 在我们的学习中，还常常用到空间与平面的类比。我们看一下构