甘肃联合大学教学团队建设与管理办法(讨论稿).docVIP

甘肃联合大学教学团队建设与管理办法（讨论稿） 第一章 总 则 第一条 为贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》省教育厅关于教学团队建设通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。第条 ?教学团队的建设要以规范化、标准化为准绳，以创新性和特色化建设为追求，大力推进相关方面的建设工作。 教学团队要根据教学改革和教学任务需要，做好课程群或专业的建设、教学改革与创新、学术带头人与学科梯队建设、师德师风和团队精神建设、教学研究成果及其应用、教学水平和效果评价。教学团队要有中短期的建设目标、长远的发展规划，必须保持团队的相对稳定性，要通过各种渠道吸引人才，不断充实团队的实力，确保教学团队的可持续性发展。通过创建教学团队，形成新的工作机制，进一步落实教学改革与教学建设任务并实现良好的教学效果，进一步激发骨干教师特别是中青年骨干教师的积极性，进一步加强对青年教师的有效指导，提升教师凝聚力和向心力，促进教学改革和课程建设，为提教学水平和人才培养质量做出贡献第条 ?教学团队应切实履行如下职责：更新观念，创新教育教学模式； 推进专业、课程体系建设与改革； 组织规划教学内容，改进教学方法和手段； 加强课程的教材和实验室的建设； 组织指导学生参加科研实践、自主创新活动和各类学科竞赛； 组织申报精品课程、特色专业、教学团队、教学示范中心、教学成果奖规划教材、教改项目等； 落实教师的培养和梯队建设，提升教师队伍整体水平； ； 培育各级教学名师。三申报与评选 第条 校级教学团队评审条件团队及组成 具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理， 每一团队设带头人1名，成员一般为5-人，每年可据实际作适当微调。 ? ?? ㈢教学及科研工作坚持教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验、实践性教学，重点培养学生的实践能力和职业能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，教学效果好，团队无教学事故。 积极参加教学改革与创新，取得了良好的成果，团队近年来至少获得以下项目中的项。 校级及校级以上精品课程； 校级及校级以上教学研究项目校级及校级以上教学改革项目； 校级及校级以上教学示范中心建设； 校级以上教学成果奖； 学生在内外大赛（主要学科竞赛及其他重大赛事）中取得的指导教师； 在其他能反映团队教学研究与改革成果的奖励奖项； 近年来编写教材，且教材使用效果好社会服务。开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。校级教学团队校级教学团队每年评审一次，申报时间为5月20日前。 校级教学团队的申报采取团队申请和院（系）推荐相结合，由院(系)组织专家对申请团队进行评议，提出推荐意见和保障团队建设的措施上报学校，学校资格审查后对推荐团队进行评审。申报团队需填写《大学教学团队》，并上交主要教学研究与科研成果复印件、主要获奖证书复印件等支撑材料。申报材料必须真实。 ?校级教学团队评审程序 学校评审。。办公室设在教务处，负责申报时的资料收集整理与核实等工作。委员会依据评审和参评团队所报材料，结合近三年学生评教结果，投票评出校级教学团队。评选团队数允许少于既定名额，宁缺勿滥。 初评结果公示。初评结果在校园网上公示，公示期一般为公布之日起一周内。对评审结果有异议者，可向会办公室提交署实名的书面意见，申请复审。 复议与最终教学团队认定。公示期内如无异议，由学校发文认定；公示期内如有异议，由教务处视情况报请校教学委员会复评后，校长办公会议审定由学校发文认定。 省级、国家级教学团队申报校级教学团队 第四章 建设与第条校级教学团队1.师资队伍。2.教学工作。紧密结合区域社会经济发展趋势，深入研究我办学定位，3. 教育教学研究。积极参加高等职业教育教学改革与创新，并把相应成果运用到教学活动中，有效提高教学质量。总结教学研究、教学改革成果，组织申报各级教学研究项目和各级教学成果奖。 4. 课程建设。积极开展课程建设、教材建设、多媒体课件建设和网络课程建设等。编写先进、适用的高职特色教材；积极开展教学标准、课程体系、教学内容、课件、案例、实训实习项目、教学指导、习题题库、学习评价等教学资源的建设。组织申报各级精品课程、精品（规划）教材等。 5.建设期内团队每举行1次及以上公开课，开展次以上教学改革研讨交流活动。经费资助与管理级教学团队建设周期一般为年。立项第年进行中期检查，第年进行验收。立项、中期检查、验收