【教案1】14.2 立方根.docVIP

14.2 立方根 教学目标： （－）知识目标 1.了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根. 2.能用立方运算求某些数的立方根，了解开立方与立方互为逆运算. 3.了解立方根的性质.[来源:Z|xx|k.Com]重点题（鼓励提问）. 2在自学的基础上对照14.1的学习过程试着用类比的方法提炼本小节学习的主要内容. 二、学情诊断 1.了解学生原有认知机构，解答学生提出的问题. 2. 学生能用类比的方法提炼本小节的主要内容： （1）立方根的概念 （2）立方根的性质 （3）开立方与开平方互为逆运算，求一个数的立方. 三、师生互动[来源:学科网]［师］，读作x等于正、负二次根号a，简称为x等于正，负根号a. 若x的立方等于a，则x叫a的立方根，记作x=±，读作x等于正、负三次根号a，简称x等于正、负根号a. ［生］ ［师］［生］，读作x等于三次根号a. ［师］［生］这是求3的三次幂等于27，27叫做幂，属乘方运算，这是求27的三次方根等于3，3叫做立方根，属开立方运算。 ［生］； （5）； （6）±0.125。 解：（1）∵，∴512的立方根为8，即。 （2）∵，∴－343的立方根为－7，即。 （3）∵，∴0.729的立方根是0.9，即。 （4）∵，∴的立方根是，即。 （5）∵，， ∴的立方根是，即。 （6）∵，， ∴±0.125的立方根是±0.5，即。 ［师］［生］［师］题.（例题的设置是分层的，安排不同基础的学生尝试讲解，教师予以补充） 例1 判断下列语句的正确与否，并说明理由. （1）0.125的立方根是0.5；[来源:学*科*网Z*X*X*K] 2）不可能是负数； （3）如果a是b的立方根，那么ab≥0； （4）若一个数的平方根与其立方根相同，则这个数是1. 分析：一个数的立方根是唯一的，而正数的平方根有两个，它们互为相反数，不注意这一点，往往容易出错. 解：（1）正确，因为0.53＝0.125，所以，0.125的立方根是0.5. （2）不正确，根据立方根的概念，当a是负数时，就有一个负的立方根，即就是负数. （3）正确，因为，若b是正数，它的立方根a也是正数；若b是负数，它的立方根，即a也是负数；如果b是零，它的立方根a是零，所以，不论哪种情况，都有ab≥0. （4）不正确，一个正数的立方根只有一个数，平方根均有两个数，而平方根只有一个数的是0，0的立方根也是0，故一个数的平方根与立方根相同，那么这个数是0. 例2 求下列各式的值： （1）； （2）； （3）（4）； 分析：注意应用公式＝并依顺序进行计算.将数化为3次幂是进行开立方运算的要点. 解：（1）. （2）. （3）. （4） 例3　求下列各式中的x: 1）（3x＋2）3－1＝；（2）＋25x3＝－116．题以方程形式出现，实质上是求一个数的立方根.应注意整体思想的运用，在（）中，把3x＋2当做一个整体，先求出3x＋2的值，再求出x. 1）因为（3x＋2）3－1＝，[来源:学*科*网]所以　（3x＋2）3＝，即3x＋2＝，所以　3x＝－，即x＝－； 2）＋25x3＝－116，即9＋25x3＝－116 25x3＝－125，即x3＝－5，所以　x＝－［师］1．理解立方根的意义，可以从以下两个方面考虑. 1）由定义知，一个数b是另一个数a的立方根，必须有等式b3＝a成立，从而也给出了求一个数的立方根的方法. 2）注意立方根与平方根的区别：对于立方根，被开方数a没有限制，换句话说，正数、负数、零都有唯一确定的立方根；而对于平方根，被开方数a必须是非负数，也就是说，负数没有平方根，并且任何正数的平方根有两个，它们互为相反数，理解了以上两点，我们就可以求一个数的立方根了. 联系：[来源:学科网ZXXK] (2)平方根、立方根都是开方的结果. 区别： (1)定义不同：“如果一个数的平方等于a，这个数就叫做a的平方根”；“如果一个数的立方等于a，这个数就叫做a的立方根.” (2)个数不同：一个正数有两个平方根，一个正数有一个立方根；一个负数没有平方根，一个负数有一个立方根. (3)表示法不同 正数a的平方根表示为±，a的立方根表示为. (4)被开方数的取值范围不同 ±中的被开方数a是非负数；中的被开方数可以是任何数. 3．开立方：求一个数的立方根的运算叫做开立方。开立方与立方互为逆运算。 4．互为相反数的数的立方根也互为相反数，即. 五、补充练习 作业：P68习题 六、教学反思： 010 全品中考网邮箱：canpointzk@188.com 第 5 页 共 5 页 全品中考网