《走进法律》教学设计.docVIP

《走进法律》教学设计 教学内容 集体活动 预测和对策 导入新课：《篮球视频欣赏》 播放科比在赛场上的精彩表现，进行现场交流。 ? （教师可以适时地与学生探讨没有规则和裁判，科比还能这么自如地表演和自由发挥吗？为什么？） ? 提问：赛场上的科比表现如此精彩，那么是什么保证科比在赛场上如此自如潇洒发挥呢？ （学生讨论并派代表发言，进行交流。） ? 通过学生的一些亲身经历，了解什么是规则、规矩。 ? “没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。 讲授新课： 一、我们身边的规则 联系实际，列举自己所熟悉的生活中的各种规则 （如：上下车时、在公共场所、清理垃圾时、就餐时、在学校等情况时应该遵循的规则） ―――生活处处有规则 ? 归纳一下这些规则分别属于什么类型？ （学生们阅读分析，谈谈自己对这个问题的看法） ―――生活中有多种规则 ? 通过创设各种真实的问题情境，引导学生进行剖析，并进行适当的帮助和指导。 （设置学生身边发生的事件场景，体现了学习生活化，有利于增强学生的认同感和学习兴趣，通过模拟情景，让学生思考讨论，也有利增强学生体验感，提高分析解决现实问题能力，并从对比中自然引出特殊的规则——法律。） 法律是特殊的行为规范 填一填： 区别道德、纪律和规章、法律的特征并填写课本第88页的表格 （帮助学生通过阅读课文找出法律的特征） 活动：学生阅读课文题写表格，并且找出法律与其他行为规范相比较的特殊之处 ? 学生亲自参与，提高学生的动手能力和分析能力 ? 二、生活离不开法律 展示小明认为中学生生活与法律无关的想法，引导分析一下他的说法到底对不对，为什么？ ? ? 针对以上情境，展开讨论，然后代表发言交流。 ? 通过这一活动使学生明白――生活离不开法律 ? ? 请大家谈谈你所知道的法律有哪些？ （指导学生从人的生老病死、衣食住行等发面出发分析） 学生联系实际回答，教师归纳 通过联系学生生活实际了解法律在人们生活中的地位 ? ? ? ? 展示案例：捡得失物、肖像权的案例， ——法律的作用 引导学生在分析案例的基础上，归纳法律的作用 把所学知识运用到实际当中，增强学生独立处理问题的能力，并且概括出法律的两个方面的作用 【文献资料】