优课网.docxVIP

优课网优课网是全国最大的教学资源平台，全国多媒体课件大赛指定的官方网站。为响应和落实教育部关于加强教育资源建设的有关文件精神，切实推进教育信息化，促进现代信息技术在教学中的应用，教育部教育管理信息中心通过“全国多媒体课件大赛”和“中国教育资源网”，面向全国高等教育机构，征集了4万多的优质课件和素材，以此为基础，搭建了全国高校教学资源平台（）。优课网的资源分为5大门类、62个一级学科、676个二级学科，包含动画、视频、仿真实验、图片、课件等14种资源类型，覆盖了高校各个专业。网站搭建了资源的共建共享平台，提供资源上传、下载服务。全国各高校的教师可以将自己优秀的课件和素材上传到网站，并标示一定价格，被下载后就可以获得收益。由此最大限度调动了教师积极性，盘活了沉睡于各高校的优质教育资源，同时也为广大师生带来了极大地方便。个人可以通过充值、成为年度会员等方式，进行资源下载。各高校、各院系也可以以团体会员方式，为本单位教师提供教学资源------尤其是教学素材的支持，从而带动多媒体教学和网络教学带来水平的提升。在搭建起面向高校的资源平台后，将陆续提供针对中专、中小学和成人的资源服务。【项目背景】一、高校多媒体教学现状课堂教学是学校教育活动的核心，多媒体教学的效果成为教学成败的关键因素；多媒体教学虽在高校普及，但课件普遍质量不高、单调，更多是“书本搬家”、“电子板书”，文本为主，没有综合利用图形图像、声音、动画和视频等多媒体手段；多媒体教学课堂效果不佳，缺乏吸引学生眼球的东西；少数制作精美的课件，多是通过购买、网上下载或从某处拷贝的成熟课件，不能完整体现教师思路和个性；有些教师对于课件的设计付出太多,往往影响精力去钻研教材教法；影响课件制作水平的因素包括：教师课件制作技术水平不高；缺乏课件素材资源共享平台；有效的专业素材资源难找，部分专业素材无法找到，网上搜索到的大多质量不高。二、高校资源建设情况 资源建设是高校多媒体教学的重要支撑，教育信息化的核心是教学信息化，教学信息化基础是教学资源建设。要促进教育信息化的进行，必须进行高校教学资源建设。目前高校教学资源建设的情况大致如下：数字化校园的建设从硬件建设转向软件（包括内容和资源）建设；高校数字图书馆的建设需要更多素材资源；成型课件（教材附赠或网络下载）不能体现教师思路，未必符合实际；大多高校没有较好的素材资源库平台。三、搭建教学资源共享平台，有效解决多媒体教学诸多瓶颈为切实推进教育创新，深化教育改革，促进现代信息技术在教学中的应用，高效利用优质教育资源，教育部教育管理信息中心通过举办“全国多媒体课件大赛”等活动，面向全国各级各类教育机构征集优质教育资源，建立“全国教学资源平台”——。这一教学资源平台的建立，可以：解决大量教师课件制作技术水平不高的问题；方便教师找到适用的优质素材，制作出实用性的课件；丰富的多媒体素材可以使授课内容变静为动，形象直观，展现全面，有助于突出教学重点和难点；丰富的多媒体素材可以充实教学内容，激发学生兴趣，提高课堂教学效率，提升教学效果。【全国高校教学资源平台八大特点】1.权威来源：教育部教育管理信息中心征集整理；2.全面覆盖：资源平台囊括了自然科学、工程与技术科学、人文与社会科学、医药科学、农业科学5大学科门类；3.素材优质：由全国多媒体课件大赛和中国教育网定向征集，保证课件素材质量；4.资源海量：课件素材资源库包含43000多个多媒体教学素材，且每年不断升级和更新；5.授权明晰：所有课件知识产权人签署授权协议，使用无虞；6.物超所值：全国上万名教师精心制作，人力、物力、财力投入巨大，任何高校无法单独完成；7.使用方便：资源平台包括局域网版和互联网版。局域网版安装于校园网，本地下载，不限量使用；互联网版2012年4月正式上线，网上自主选择使用；8.高度认可：经近千所高等院校申请试用，反应颇佳，诸多高校主动咨询购买。【教学资源平台情况】?一、资源来源历届“全国多媒体课件大赛”获奖签约作品；通过“中国教育资源网”征集的全国高校一线教师制作的优秀作品。二、资源覆盖学科及类型1．按资源学科分类（5大门类，62个一级学科，676个二级学科） ★?自然科学：数学、信息科学与系统科学、力学、物理学、生物学、化学、天文学、地球科学、心理学； ★?工程与技术科学：测绘科学技术、工程与技术科学基础学科、材料科学、矿山工程技术、机械工程、冶金工程技术、核科学技术、动力与电气工程、管理学、电子通信与自动控制技术、能源科学技术、计算机科学技术、纺织科学技术、食品科学技术、水利工程、土木建筑工程、交通运输工程、航空及航天科学技术、环境科学技术、安全科学技术、化学工程、产品应用相关工程与技术、信息与系统科学相关工程与技术、自然科学相关工程与技术； ★?人文与社会科学：马克思主义、哲学、宗教学