（湘教版）二年级音乐下册教案 阿里里 1.docVIP

阿里里 教学目标： 1能学会演唱歌曲《阿里里》。 2在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境，并能随音乐律动。3.在一系列活动中，能自主地、有创造性地参与音乐实践活动。 教学重点： 1能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。 2能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。 3能感受《阿细跳月》的基本情绪，并能参与表现音乐的活动。 教学准备： 打击乐器、自制课件、钢琴等。 教学过程： 一、情境定向 学生随音乐《阿细跳月》即兴律动。 二、初步体验 师：（创设情境导入）欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。 （出示课件——云南简介以及云南少数民族生活的图片，让学生欣赏。） 教学意图：通过图片欣赏，让学生初步了解云南，并从视觉与听觉上真切感受云南少数民族人民的风俗习惯，了解他们能歌善舞、热情好客的习俗，激发学生学习的兴趣，为下一教学环节作铺垫。小学资源网 师：图片将我们带到哪儿了？图片中的人物都在干什么？ （启发学生回答。） 师：第一站：云南纳西族。 三、学唱歌曲《阿里里》 （出示课件画外音：欢迎大家到我们纳西族做客。） 师：你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦…… 1初听歌曲《阿里里》 师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？ （引导学生说出“阿里里”。） （出示课件：点击出现“阿里里”。） （画外音：真聪明—“阿里里”是云南纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。） 老师讲解歌词中“撒小秧”的意思。 2再听歌曲《阿里里》 师：仔细地听，看你能不能跟纳西族的小朋友学上一两句。 师：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 3学唱《阿里里》 4为歌曲《阿里里》进行身势伴奏 师：纳西族小朋友有话要告诉大家。 （点击课件画外音：我们纳西族人唱歌时还喜欢边唱边动，你也试试。） （1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化。） （2）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些，并自己尝试。 （3）班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。 5情感处理师：纳西族人为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？ （引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿。） （情绪——优美活泼，速度——中速稍快。）、 6用欢快活泼的声音演唱《阿里里》 7参与表现 师：我们分成两个快乐小队去帮纳西族小朋友撒小秧，边劳动边唱《阿里里》。 （1）师领唱，学生合。 （2）一队领唱，二队合。（反过来一次。） （3）全体起产用身势伴奏唱《阿里里》，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出发了。 四、听赏《阿细跳月》 1整体聆听《阿细跳月》 师：第二站：彝族山寨。彝族人民为我们送上了美妙活泼的音乐《阿细跳月》；我们正好赶上彝族阿细人载歌载舞地欢庆节日，让我们一起加入吧。 （1）听到音乐你想做什么 （引导学生说唱歌跳舞等。） （2）为什么？ （启发学生说出音乐的基本情绪。） 师：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？ （引出“521”让学生哼唱出来。） 2细听音乐主题 （1）唱一唱 师与生合作唱“主是音乐”游戏接龙： （2）动一动 1师示范。 2启发学生动一动。 （可用声音、乐器、动作来表现。） 3请学生上台展示自己设计的动作。 4全班分成四组进行合作表演，用不同的方式表现主题音乐。 参与表现音乐 教师和学生加入彝族阿细人跳月（跳舞）的队伍，在音乐声中共同欢庆。教师带领全班同学律动，让全班同学手拉手围成圆圈，尽情地参与表现音乐。 （教师在圆圈中音摆上节奏乐器） 五、评价小结师：同学们，今天，我们从云南归来，领略了少数民族的风土人情，感受到了纳西族与彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，也将我们湖南的民歌带到云南去。 中华资源库： 中华资源库：