（湘教版）四年级音乐下册教案 草原上 2.docVIP

草原上教学目标 1认识附点八分音符，能在《小马跑来了》的活动中采用各种动作正确地进行节奏表现。 2学会《大雁湖》，并随音乐吹奏《大雁湖》。 教学重点 1演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。 2学习附点八分节奏。 教学过程 一、组织教学 1律动 师：同学们，让我们唱着歌儿进教室吧。 （引导学生随着《我是草原小骑手》边唱边拍手进教室，在座位上站好。） 师：来跟着老师动一动。 2师生问好 二、导学铺垫：游戏“我跳你猜” 师：同学们，从刚才我们听到的音乐和咱们律动时的动作中，知道咱们今天这节音乐课将要走进哪个民族吗？对于蒙古族，你们了解多少呢？大家一起来说一说。 师：既然大家对蒙古族了解这么多，我们来玩一个“我跳你猜”的游戏。老师跳一个蒙古族舞蹈动作，你们来猜一猜这个动作是什么意思？如果能跟着老师学一学，那就更好了。 A “挤奶”动作 师：你们知道为什么在蒙古族的舞蹈中会出现挤奶的动作？ （课件展示草原上牛羊满地的风景，老师随风光片介绍。） B “抖肩”动作 C “雄鹰展翅”动作 D “骑马”的动作 三、新课教学 1节奏活动《小马跑来了》 A 小马跑来了（初听与模击节奏） 师：蒙古族人从小在马背上长大，在马背上生活，马成了他们赖以生存的好伙伴，在每年的那达慕大会上，都有赛马的项目，瞧，有三匹小马过来了（课件展示：三匹小马分别拖着三条节奏出现。） 第一匹：??X??? X X | X??? X X | X X? X X | X X? X X || 第二匹：??X X? X X | X X? X X | X X? X X | X X? X X || 第三匹：??X X? X X | X X? X X | X X? X X | X X? X X || B 认识附点八分节奏 C 节奏练习 2歌曲《大雁湖》 A 初听歌曲 师：刚才草原牧民用歌声表达了他们对美丽草原的热爱之情，这儿有一群小牧民也唱起了他们自己的歌。 （全班同学聆听《大雁湖》。） B 读谱 C 跟唱 3吹奏《大雁湖》 四、总结 师：同学们，在你们的歌声中，老师再一次感受到了蒙古族文化的美丽让我们在这动听的音乐中结束这堂愉快的音乐课吧。 中华资源库： 中华资源库：