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Web Quest课外整合模式的应用研究 宋雅 天津市北辰区苍园小学 小学语文 联系方式Web Quest课外整合模式的应用研究 天津市北辰区苍园小学 宋雅 摘要：在过去的几十年里，西方国家在课外整合模式方面的研究和探索是值得称道的，有不可忽视的成功经验。Web Quest这种模式，随着互联网与教育的发展与磨合，更是在全球范围内广为流传。Web Quest在国内也有规模的进行传播，值得注意的是，Web Quest在国内实施的过程要结合中国的教育现状，我国在现阶段正在大力推行基础教育的新课程改革，因而Web Quest的内涵与实施或是名称都要有所改变，例如，Web Quest这种课外整合教学模式在国内被称之为“专题研究性学习”或是“研究性学习”。 关键词：Web Quest 研究性学习 中国 与西方发达国家关注的信息技术与“课前”“课后”教学过程的整合相比，Web Quest也可以理解为“课外整合模式”的研究，中国的教育更加倾向于信息技术在课堂上的有效运用，即比较强调“课内整合模式”的应用。在过去的几十年里，西方国家在课外整合模式方面的研究和探索是值得称道的，有不可忽视的成功经验。其中影响力最大的也是最值得称道的课外整合模式是Web Quest和Just-in-Time Teaching(简称”JiTT”)两种，尤其是Web Quest这种模式，随着互联网与教育的发展与磨合，更是在全球范围内广为流传。 Web Quest在国内也有规模的进行传播，值得注意的是，Web Quest在国内实施的过程要结合中国的教育现状，我国在现阶段正在大力推行基础教育的新课程改革，因而Web Quest的内涵与实施或是名称都要有所改变，例如，Web Quest这种课外整合教学模式在国内被称之为“专题研究性学习”或是“研究性学习”。研究性学习一般是指结合实际的科学研究活动来进行学习，具体来说是指这样的一种学习方式：学生在教室在教师指导下，从自然界或是社会生活中选择某个真实问题作为专题去进行研究，要求学生在研究过程中主动地获取知识，并应用所学知识去解决选定的真实问题。 而所谓基于研究性学习的教学模式实际上指的是：在学科教师的组织与指导下，将上述研究性学习方式与学科的教学过程相结合而形成的一种全新教学模式。但是由于中西方教育传统差异，在新课程的背景下，实施好基于研究性学习的教育模式，是对新一代教师的考验与挑战。而我们也可以看到，当前我国东部沿海以及中部地区的许多学校的信息化基础设施建设已初具规模，在这种情况下如何充分，有效地利用以多媒体和网络技术为代表的信息技术的优势，对广大青少年学生在信息技术环境下的研究性学习进行正确的指导已经是当前社会的迫切需要，也是新一代教师的必备技能。 “研究性学习”教学模式包含以下五个环节，分别是：提出问题，分析问题，解决问题，实施方案以及评价总结。而我们也可以推测出它的几方面特征： （一）强调学习的研究性：研究性学习强调选择自然界和社会生活中的真实问题作为学习与研究的主题，即以问题或项目作为研究性学习的载体。学生的知识获得与能力培养都是在对自然和社会的客观规律进行科学研究的过程中在解决实际问题的探索过程中来完成； （二）强调学习的实践性：即学习与研究的主题必须具有实践性-即必须具有现实意义和实用价值，我们可以看到研究性学习特别关注环境问题，生态问题，人类与大自然和谐相处问题，社会现实问题，国际热点问题以及现代科学技术对人类生活和社会发展产生重大影响的问题； （三）强调学习的体验性：注重学生在学习过程中真实感受和亲身体验，说明研究性学习不仅重视学习过程中的理性认识，还是十分重视感性认识和实践运用的理论依据所在； （四）强调学习的自主性：即学习的主题和范围可以有指导教师确定，也可以由学生根据当前课程内容结合自己兴趣自主选择，也就是说整个学习的流程都是学生自主学习，自主探究，自主发现的过程，而教师在这个过程中是一个组织，指导的身份，也是学生自主建构意义的帮助者和促进者； （五）强调学习的开放性，通过研究性学习的实践性，我们可以看出所关注的话题都是与时俱进，不断更新的，涉及领域几位宽广的开放性问题。 综上分析，我们可以看出研究性学习的优势性，不仅强调要能从原理，概念上认识与理解，而且要能够真正掌握。即能运用所学的知识技能去解决自然和社会中的真是问题，为此在过程中的亲力亲为是十分重要的。 Web Quest是一种有效的课外整合模式。但是从严格意义上讲，Web Quest本身并不是一种教学模式，它只是用于实现“研究性学习”教学模式的一种教学设计流程模板。接下去我们将着重介绍Web Quest的产生背景、内涵与特点、在中国的实践及反馈，并总结出一些观点及意见。 一、Web Quest的产生背景 Web Ques