冀教版一年级下册《信》WORD教案之三.docVIP

信 教 材 分 析 教 学 目 标 ? 重难点 参考教案 个人教案 第一课时 一、情景引入 1.你会写信吗？你给谁写过信呢？ 2.有一个小朋友他刚学会了写信，心里特别高兴，你们想知道他给谁写信了吗？学习《信》。 二、自学文本 学生借助拼音自由读课文。自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合，指导学生熟读课文；出示生字卡片认读、抢读词语。、 六、质疑答疑 学生可能提出问题：大自然怎么回答呢？ 教师抛给学生的问题：大自然美的回答是什么？ 七、专项训练 读熟练课文，读自己喜欢的段，想一想读懂了吗？ 八、综合训练 自己尝试着把拼音盖上，读一读文章。 九、？ （1）“风平浪静”是什么样？ （2）什么风平浪静要告诉小船？ D.云、树 （1）替云给云写，为什么要替云给云写？云给云怎么写？ （2）云变成春雨要去干什么？ （3）替树给树写，替树给树怎么写？ 连成森林有什么好处吗？ 四、质疑答疑 1.再读读课文，“我”一共写了多少封信？（一封封，许多） 2.假如你就是作者，你还会给谁写？ 3.作者为什么能写出这么多这么好的信？你能从文中找到答案吗？ （用纸和笔，用手和心） 4.我们可以用纸和笔，用手，但是怎么用心呢？（耐心、细心、恒心、爱心） 五、课堂小结 你喜欢这个孩子吗？为什么？ 六、拓展练习 你想给谁写信，在信中你想说些什么？动手在小本本上写一写！写完后快把你的杰作展示给大家吧。 第三课时 （一）组长组织读生字词。 （二）生字书写 小组长组织 1.书空难写生字的笔画、笔顺。 2.为生字组词，尝试用所组的词说句话。 班级交流 1.全班交流怎样把字写好看。 2.学生在书上练习书写，教师巡视。 3.小组互评，自我修改，教师用星奖励写字美观的学生。 课堂小结 鼓励学生巧记字。发现识字规律。 年 月 日 情景引入 自学文本 交流研讨 质疑答疑 二轮自学 质疑答疑 专项训练 综合训练 课堂小结 第二课时 授课时间 年 月 日 情景引入 自学文本 交流研讨 质疑答疑 课堂小结 拓展练习 第三课时 授课时间 年 月 日 反 思 ? 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站