中学英语词汇教学研究方案.docVIP

班洪中学英语词汇教学研究方案 从《英语课程标准》和原大纲的比较来看，词汇量的增加给教师的教学带来了压力，给学生的学习带来了困难。在英语教学中，教师无法在有限的四十五分钟内，既要完成大量的词汇教学，又要完成课标规定的任务。在英语学习中，学生也没法在一两天内学会甚至运用这些英语单词。这就造成了学生理解消化不了，学习滞后。因此，部分学生丧失了学习英语的兴趣和信心，教师也陷入了进退两难的境地。“学得快，忘记快”，这是当前学生在英语词汇学习过程中的通病。因此如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记忆单词、运用词汇如何使学生有效有掌握更多的词汇就成为我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。本文将谈谈对这方面的思考和所做的尝试。在课堂教学中，单一、被动、填鸭式的教学方式应该由学生自己去观察、发现、理解、思考、猜测、归纳和总结的词汇或规律词汇教学中要将词汇的意义、词汇的记忆以及词汇的扩展融为一体。 ?重视英语词汇教学法研究，要让学生由“厌学”转变为“乐学”所以说词汇教学首当其冲的问题是提高学生学习地主动性。因此，教师应当了解学习者的学习规律，学习方法间的差异，激发学主动参与学习的积极性，使学习者真正成为教学的中心。 ?重视学习方法的指导，?要让学生由“苦学”转变为“会学” 在英语词汇教学中，我们不仅要让学生学会单词，更加重要的是要指导学生如何学会单词。wall