终结版 文秘专业人才培养方案.定1doc.docVIP

目 录 1.文秘专业人才培养方案 1 1.1《文秘》专业人才培养方案设计说明 1 1.1.1人才培养模式 1 1.1.2主要做法 3 1.2 文秘专业教学实施性人才培养方案 3 1.2.1职业与岗位 3 1.2.2培养目标与基本要求 4 1.2.3职业资格证书 5 1.2.4招生对象和修业年限 5 1.2.5双证融通、工学结合人才培养模式构建 5 1.2.6文秘专业高职教育课程体系的开发 6 1.2.7教学组织与实施 9 2. 文秘专业调研报告 21 3.文秘专业可行性报告 24 3.1开办文秘专业高职教育的背景 24 3.2开办三年制文秘专业的可行性分析 25 3.3教学资源保障 26 3.4 社会效益分析 27 3.5结论与建议 27 4.文秘专业专业建设指导委员会及会议纪要 28 4.1文秘专业专业建设指导委员会成员 28 4.2会议纪要 28 4.2.1专业建设委员会会议纪要 28 4.2.2专业建设委员会会议纪要 30 4.2.3专业建设委员会会议纪要 31 4.2.4专业建设委员会会议纪要 33 4.2.5专业建设委员会会议纪要 36 5.文秘专业实习单位 37 6.文秘专业师资 38 1.文秘专业人才培养方案 1.1《文秘》专业人才培养方案设计说明 1.1.1人才培养模式 由于市场经济的不断完善，社会对文秘专业人才素质要求越来越高，各种职业准入资格限定严格，因此，本专业在人才培养方案的制定上，做到与职业资格要求接轨，骨干课程的考核，一律纳入全国职业资格鉴定范畴内。课程体系设置上，与全国统一考核科目及时间吻合，选用国家统一考试指定教材，以学生考核过关率作为衡量教学质量的重要部分。在取得资格证书的前提下，加强学生实践能力训练，采用模拟训练、顶岗实训等方式，强化学生的动手能力。 人才培养方案是专业人才培养的总体质量标准，是组织和实施教学活动的依据。随着高职教育事业的发展和对高素质、技术技能型人才培养规律性认识的不断提高，加强人才培养保障条件建设，依据教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》按照“适时调整”的基本原则，制定文秘专业教学计划。 （1） 以就业为导向，以职业岗位（群）为依据，确保人才培养符合社会需要。 深入各类用人单位进行需求调查，把握相应领域的变化状况和发展趋势，选择专业服务面向的职业岗位(群)，按照培养高素质、高技能人才的要求，确定专业人才的培养目标，并据此作为设计人才培养方案的起点，有效地保证专业人才培养符合社会和用人单位的需求。 （2） 文秘专业要紧紧围绕专业培养目标，构建“技能+管理”的双线路课程体系，建立“学校+企业”的工学交替教学模式，实行“学历教育+认证教育”的多证书制度，培养面向基层、面向生产、面向企业第一线具备良好职业素质，掌握文秘专业基本操作技能，既具有较强的服务意识和管理能力，又具有一定的就业能力和职业发展能力，适应各行业发展需要的高素质技术技能型文秘人才。 （3） 强化职业道德，明确培养目标。坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本。以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指导，把社会主义核心价值体系融入人才培养全过程。正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系，注重全面提高学生的综合素质，实现教育教学工作的整体化，切实保证培养目标的实现。 （4） 从培养技术技能型人才的角度出发，科学构建课程体系。以分析新疆地区本专业相应职业行动领域入手，以典型的工作任务为研究对象，对相关的知识、方法、手段、标准和设备等要求进行调研，将获取的信息进行综合处理，从培养技术技能型人才的角度出发，按照循序渐进的原则，将其转化为职业教育的教学任务，同时引入职业资格标准并将素质教育的核心内容贯穿其中，设计形成多个不同的技能及相关知识与素质的训练单元，以此进行课程设置、整合与重构，构建能力培养为主线的与人才培养模式相适应的工作过程系统化课程体系。专业核心课程的开发以划分职业行动体系、研究职业行动体系中包含的行动领域、确定每个领域当中的工作任务的顺序展开，课程内容设计以工作过程的顺序展开。将岗位对知识结构、技能、素质要求，转变成学校的要求进行课程设置，即将工作领域的要求转化为学校学习领域的要求；专业教学进程安排既要符合教学规律，又要结合实际工作的特点，使课程体系在相应的人才培养模式下正常运行。 （5） 贯彻工作、学习相结合思想，充分认识工-学结合是高职培养高素质、高技能人才的必由之路。一是在制定人才培养方案时邀请企事业单位共同参与，为开展工-学结合提供基础；二是要创造条件，积极采用“半工半读”、“项目导向”等工学结合人才培养模式的有效实现形式，探索校企合作的长效机制，与企事业单位共同实施人才培养方案，强化学生的职业综合能力，并带动专业建设、