2015春八年级数学下册《2.2 不等式的基本性质》教案2 （新版）北师大版.docVIP

《不等式的基本性质》教学目标 1、掌握作差比较大小的方法，并能证明一些不等式． 2、掌握不等式的性质，掌握它们的证明方法及其功能，能简单运用． 3、提高逻辑推理和分类讨论的能力，培养条理思维的习惯和认真严谨的学习态度． 教学难重点 教学重点：作差比较大小的方法；不等式的性质． 教学难点：不等式的性质的运用． 教学过程 一、研究比较大小的依据： 我们知道，实数与数轴上的点是一一对应的，在数轴上不同的两点中，右边的点表示的实数比左边的点表示的实数大． 在上图中，点A表示实数a，点B表示实数b，点A在点B右边，那么a＞b． 而a－b表示a减去b所得的差，由于a＞b，则差是一个正数，即a－b＞0． 命题：若a＞b，则a－b＞0成立；逆命题若a－b＞0，则a＞b也正确． 类似地：若a＜b，则a－b＜0；若a＝b，则a－b＝0．逆命题也都正确． 结论： （1）a＞b“a－b＞0 （2）a＝b“a－b＝0 （3）a＜b“a－b＜0 ——以上三条即为比较大小的依据：作差比较法． 正负数运算性质：（1）正数加正数是正数；（2）正数乘正数是正数；（3）正数乘负数是负数；（4）负数乘负数是正数． 二、研究不等式的性质： 性质1：若a＞b，b＞c，则a＞c． （不等式的传递性） 证明：∵a＞b ∴a－b＞0； ∵b＞c ∴b－c＞0； ∴（a－b）＋（b－c）＝a－c＞0 （正负数运算性质） 则a＞