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低年级情境下的语言训练 ——《蚂蚁和蝈蝈》教学实录及反思 江苏省仪征市龙河中心小学 刘广琴 邮编：211405 教学内容：苏教版语文一年级下册第七单元《蚂蚁和蝈蝈》 教学课时：第二课时 教学目标： 　　 1、学会生字“洞”、“冷”，区别“两点水”和“三点水”，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、学会用“有的……有的……”句式说话。 4、分角色演一演这个故事。 5、理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。 教学重点：识字写字、朗读课文 教学难点： 1、能用“有的…有的…”说一句话。 2、体会课文对比的方法。 教学准备：ppt课件、录音机、录音带、头饰等 教学主流程： 一、复习字词，导入新课 出示生字词卡片，开火车认读，结合正音。 二、创设情境，研读表演 1、你们瞧，太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，知了在树上一个劲地叫着，热呀、热呀，你们说这是什么季节。（投影：夏天图片）（板书：“夏天”） 指导读好“夏天真热”。 2、第一自然段—— （1）尽管夏天这么热，可有一群小蚂蚁却没有闲着。捧好书听一听第一自然段，看看它们在干什么？（听录音） 指名说一说 （板书：搬粮食 背 拉 满头大汗） （2）指名做一做“背”和“拉”、“满头大汗”的动作 （3）蚂蚁们大热天还在搬粮食，它们可真——勤劳呀！（指名读一读） （4）蚂蚁们这么勤劳，我们应当对他们进行赞扬、夸奖。（男生读） （5）加上动作一起读一读 （6）投影：夏天真热。一群蚂蚁在（ ）。他们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。 （7）搬粮食的方法还真多，你还能帮蚂蚁他们想出其他的办法吗？（抱、推、扛、拖、顶、抬……）（借助道具来做一做、说一说） 小蚂蚁们下次搬粮食的时候一定会用上你们的好方法的。 3、第二自然段—— 勤劳的小蚂蚁在忙着，咱们故事的另一个主人公——蝈蝈们在忙什么呢？ （1）捧好书听第二自然段，你就知道了。（听录音） 指名说一说 蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，想象一下，会说些什么呀？ 蝈蝈这时在做什么呀？（板书：乘凉 唱 睡 自由自在） 你在生活中有过“自由自在”的时候吗？ （2）和勤劳的蚂蚁比起来，蝈蝈们可真是——懒惰呀！（指名读一读） （3）和辛辛苦苦、满头大汗的蚂蚁比起来，蝈蝈们可真是——太舒服了（自由自在）呀！ （女生读） （4）加上动作一起读一读。 （5）投影：几只蝈蝈看见了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下（ ），有的（ ），有的（ ），个个（ ）。 （6）拓展说话 A、他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 B、他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。 （7）读一读这两句话，你有什么发现？ （8）练习说： 指名用“有的……有的……个个……”说话。 （投影，补充句子） （劳动场面、下课场面） 4、第三自然段—— 时间过得飞快，转眼间——冬天到了，你们听……（西北风的声音） （1）观察学生的反应，指明说说感受。 （2）（投影第三自然段）自由读第三自然段，寻找蚂蚁和蝈蝈的下落。 （3）反馈： 投影冬天蚂蚁图及下列文字：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。（板书：装满粮食） 指导观察图片，完成下列句子： 蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了，他们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。 （4）投影冬天蝈蝈图及下列文字：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。（板书：又冷又饿） 指导观察图片，完成下列句子： 蝈蝈又冷又饿，有的（ ），有的（ ），再也神气不起来了。 （5）指导朗读。 结尾说蝈蝈“再也神气不起来了”，他们什么时候神气过？为什么蝈蝈现在神气不起来了？ （6）加上动作读一读 5、你喜欢蚂蚁，还是蝈蝈？为什么？ 6、分角色演一演 三、指导写字，巩固练习 1、指导写“洞”和“冷”，注意区别“三点水”和“两点水” 2、描红，仿写 作业设计： 1、背诵课文，把故事讲给家里人听。 2、和同学再分组演一演《蚂蚁和蝈蝈》。 板书设计： 蚂蚁　　 和　　 　蝈蝈 夏天　　　 搬粮食　　　　　　 乘凉 　（背　拉　满头大汗） （唱　睡　自由自在） 冬天　　　 装满粮食　　　　 又冷又饿 　　　 教学反思： 蚂蚁和蝈蝈是两种极为可爱的小昆虫，在《蚂蚁和蝈蝈》这篇短小却富有教育意义的童话故事中，它们却被赋予了不同的使命。《蚂蚁和蝈蝈》讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内，两种昆虫、两种结局，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福。 本课时为《蚂蚁和蝈蝈》第二