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单元整体教学人教版第五册 第七单元 思想方法 一、单元教材分析 本单元以“思想方法”为主题，安排了三篇精读课文——《矛和盾的集合》《科里亚的木匣》《陶罐和铁罐》；一篇略读课文——《狮子和鹿》。这四课课文从告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。 二、单元教学目标： 掌握本单元的重点生字、词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 读懂课文内容，初步培养学生应该怎样看问题，想问题的习惯。 培养学生学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题的意识。 单元教学重难点： 重点： 掌握本单元的重点生字、词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 读懂课文内容，初步培养学生应该怎样看问题，想问题的习惯。 难点： 培养学生善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题的意识。 四、单元课时分配 总览课 1课时 识字课 3课时 精读课 6课时 《矛和盾的集合》《科里亚的木匣》《陶罐和铁罐》 略读课 1课时 《狮子和鹿》 巩固课 1课时 技能课 2课时 机动课 2课时 总览课 教学目标 初步了解本单元学习的课文内容，初步感知单元主题，初步培养学生应该怎样看问题，想问题的习惯。培养学生学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题的意识。 教学重难点 难字的认读； 概况课文主要内容，把握学习方向。 课前准备 生字词与课文的预习； 已经完成的第七单元内容的《遐想》 广播稿的准备。 教学过程： 童心小广播 学生根据单元内容安排小组进行童心小广播 主持人：童心小广播开播了，请大家端坐静听。有请小广播员*** 小广播员广播：我的广播题目是……谢谢大家倾听。 掌声后主持人小结：感谢***同学的精彩广播，请第二小组的广播员做好准备。 老师小结： 谈谈从广播中所知道或者所想到的该同学所选的文章中体现的我 们该怎样看问题，想问题，学会善于动脑筋。而第一单元有给我们带来什么样的生活故事呢？让我们一起来阅读吧。打开《第七组》让我们从导读中寻找一些蛛丝马迹吧。 快乐课堂，刺激闯关，让我们通过游戏的方式来进行学习，这样 才有趣哦。你准备好了吗？第一关，开门！ 第一关：我是最棒的！ 请齐读《第七组》里的导读内容。第一个问题：单元主题是 什么？（思想方法篇） 合上书本，你还记得刚才所读过的内容吗？ （让学生一个一个地补答到完整，如果不行，可以再给机会读一 次，然后完成这项。 给孩子学会记忆与吸收的习惯过程。） 从刚才的主题中，你想到什么呢？ 思想方法，在校园里的事情有： 思想方法，在出外游玩参观的事情有： 思想方法，在自己做想方设法解决问题的事情有： 思想方法，就是自己感受生活的意义，热爱生活的态度。 思想方法，生活中的各种各样的问题，想的不一样，做的不一样，结果也不一样。它会告诉我们怎样看问题，怎样想问题。恭喜大家顺利通过第一关。第二关的大门打开了，欢迎你们一起来挑战。 第二关：难词难字攻破战 找个学生读要求：1、请认真分析视频上的字词，用你们小组的方式来认识它们。 集合 招架 紧张 乌龟 进攻 炮口 合二为一 战场 大显神威乱成一团 胜利者 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 随便 仍然 敌人 台阶 懂得 骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 相提并论 荒凉 朴素 形声字特点：锯 架 斧 讶 记住笔画：冰鞋 随便 骄傲 谦虚 恼怒 朴素 特别读音：冰鞋 戳不到 法西斯 喀山城、 语境：左抵右挡 奚落 懦弱 相提并论 轻蔑、 多音字: 打量 相处 形近字：集合 紧张 进攻 首次 长处 难过 敌人 骄傲 恼怒 朴素 2、读读比赛 小组读、个人读、开火车读、男女读 很高兴大家都认识了本单元最麻烦的家伙了，解除了第二关危机。现在顺利打开第三关大门。祝愿你们小组闯关顺利，请看要求： 第三关：跨越障碍，组慧展示 要求： 第1步，请组长上来抽签选课。大家已经知道自己小组所负责的课文了，请关注第2个步骤：用自己组喜欢的，独特的方式进行读读课文。在读完课文后，请利用你们的个人预习单和《遐想》一起来讨论完成小组预习单的主要内容。完成后，请把你的红旗插在小组牌上，然后进行其他课课文的研究。时间交给你们，请开始。 （老师到各组了解进度和情况，引导小组思考，为学生解除各种障碍，保证讨论的顺利进行） 看到小红旗一面一面地被插起来，真让人高兴。现在进入我们最紧张，也是最有挑战性的第四关。 第四关：分享成果，你答我述 要求: 请根据课题进行先后顺序，也根据小组组号的先后顺序汇报，请 其他小组认真倾听，选出你