人教版八上语文第五单元第23课《核舟记》(.pptVIP

记 文体名，它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。 第一段译文 明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，（他）能够用直径一寸的木头，雕刻出宫廷居室、器具、人物，以及飞鸟、走兽、树木、石头，无不就着（木头原来的）样子雕刻成（某种）形状（的东西），各有各的情状姿态。（他）曾经赠给我一个用桃核雕成的小船，（刻的）应当是苏东坡坐船游览赤壁（的情景）。 第2段译文 小船从船头到船尾长约八分多一点，高度大约两个黄米粒上下。中间高起而宽敞的是部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户观看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就（看见）右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在字的凹处。 第3段译文 船头坐着三个人，中间（戴着）高高的帽子有很多胡须的是苏东坡，佛印在右边，黄鲁直在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着画幅的右端，左手按着鲁直的背部。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转（身子），他们互相靠近的两膝，各自隐藏（在）手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不一样。（他）平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着（一串）念珠靠在左膝上──念珠可以清清楚楚地数出来。 第4段译文 船尾横放着一支船桨。船桨的左右(是）撑船的人，（两边）各有一个人。在右边的梳着椎形发髻，仰着面孔，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像呼喊的样子。在左边的右手拿着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个壶，那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 第5段译文 那船的顶部稍微平坦一点，就（在）那上面题了名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细得像蚊子的脚，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻了一个篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。 第6段译文 总计（这）一条船上，刻了五个人，刻了八扇窗；刻了竹篷，刻了船桨，刻了炉子，刻了水壶，刻了手卷，刻了念珠各一个；对联、题名和篆文，刻字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。原来是挑选了一个长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊! 课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人呢？哪些地方说明是“泛舟”呢？哪些地方说明是“泛赤壁”呢？ 品味语言 （1）苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 （2）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 （3）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 （4）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 * * 魏学洢 读准下列字的音。 罔（ ） 贻（ ） 有奇（ ）黍（ ）糁（ ） 髯（ ） 褶（ ） 膝（ ）楫（ ） 篆（ ）狭（ ） wǎng yí jī shǔ sǎn rán zhě xī jí zhuàn xiá ⑴虞 山 王 毅 叔 远 甫 刻。 ⑵中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡。 ／ ／ ／ ／ ／ 文言文中数量词的用法 ①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 感知内容 特点 ： 核舟 说明对象： 奇巧 思 考 读了课文后，你认为这核舟的“奇巧”主要体现哪些方面？ 舟首尾长约八分有奇 高 可 二 黍 许 奇巧之一 体积——小 中轩敞者为舱，箬篷覆之 旁开小窗，左右各四。 启窗而观，雕栏相望焉。 船头坐三人 舟尾横卧一楫， 楫左右舟子各一人。 容量——大 奇巧之二 奇巧之三 刀法——精细 1、“珠可历历数也 ”； “细若蚊足，勾画了了” 2、人物神态——逼真 B、核舟主题鲜明 奇巧之四 构思——巧妙 A、窗子可以开启 “大苏泛赤壁” 课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？ 第1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明“核舟”主题——大苏泛赤壁。 第2段，说明核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。 第3段，介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印